v1.0 Untertitelung: BR 2011 Ist das geil. Echt richtig schön. Dürfen wir da dann segeln? Natürlich. Aber habt ihr nicht was vergessen? Wir müssen die Boote noch herrichten und die Segel setzen. Könnt ihr so was? Natürlich nicht. Servus. Das ist der Martin. Er wird uns ein bisschen helfen. Es gibt aber trotzdem noch einen Haken. Es gab mal eine Anleitung, aber die ist etwas durcheinandergeraten. Wir müssen diesen Wortsalat wieder zusammenpuzzeln. Damit wir das auch können, müssen wir erst mal überlegen, welche Bausteine ein Satz enthält. Heute geht es um die Satzglieder. Welche Satzglieder kennt ihr schon? Subjekt, Prädikat, Objekt. Das sind schon einige. Diese Satzglieder bilden zusammen einen Satz, wenn sie in sinnvoller Reihenfolge stehen. Man braucht nicht immer alle Satzglieder für einen Satz. Auch kurze Sätze können einen Sinn ergeben: Was hätten wir hier? Subjekt und Prädikat. Genau. Was ist, wenn ich den Satz umstelle? Dann heißt es: "Segelt Benny?" Dann wird plötzlich eine Frage draus. Es ist also auch wichtig, wo die Satzglieder im Satz stehen. Da verändert sich evtl. die Aussage. Nehmen wir uns die Satzglieder einzeln vor. Was ist hier das Subjekt? "Benni". Genau. Wie kommst du darauf? Wenn ich frage: "Wer oder was hält das Boot auf Kurs?", dann ist die Antwort "Benni". Nach dem Subjekt fragen wir: "Wer oder was tut etwas?" Machen wir es etwas schwieriger. Da ist "das Boot" das Subjekt. Fällt euch da was auf? Das sind zwei Wörter. Genau. Ein Subjekt kann auch aus zwei Wörtern bestehen. Oder sogar zwei Personen. Z.B.: "Nina und Benni segeln." Was wäre hier das Subjekt? "Nina und Benni". Noch etwas schwieriger: Da ist "Schwimmweste" das Subjekt. Hast du nicht was vergessen? "Wer oder was ist quietschorange? Die neue Schwimmweste." Ganz genau. In diesem Fall wieder ein mehrteiliges Subjekt. Das kriegst du raus, indem du fragst: Wir wissen mittlerweile, dass zu einem vollständigen Satz immer ein Subjekt gehört und? Ein Prädikat. Schauen wir mal, wo in diesem Satz das Prädikat ist. "Lesen". Wie hast du das rausgefunden? Was fragst du in diesem Fall? "Was tun wir? Wir lesen." So kann ich nach dem Prädikat fragen. Und was ist das für eine Wortart? Ein Verb. Genau. In diesem Fall sogar ein Vollverb. Es kann nämlich alleine stehen. Kennt ihr andere Vollverben? Stehen, laufen, gehen, segeln ... Genau. Passend hier. Es gibt auch Verben, die nicht allein das Prädikat bilden können. Das sind "Modal-" oder "Hilfsverben". Kennt ihr da welche? Wollen, sollen, können ... Wo ist hier das Prädikat? "Segeln"? - Nein, beides: "wollen segeln". Genau. Wir haben hier ein Modalverb: "wollen". Und ein Vollverb: "segeln". Zusammen bilden sie das Prädikat. Es muss also nicht immer nur ein Wort sein. Wie frage ich nach dem Prädikat? "Was wird gemacht? Was ist passiert?" Was mach ich, wenn ich einen längeren, komplizierten Satz habe und nicht genau weiß, wie ich die Satzglieder bestimmen soll? Meinst du so was? Ja genau. So was in der Art. Dachte ich mir schon. Da kannst du die Weglassprobe anwenden. Streich einfach mal alles durch, was du nicht brauchst, und achte darauf, dass der Satz immer noch grammatikalisch einen Sinn ergibt. "Der seit vielen Jahren ..." Das kann alles raus. Dann bleibt übrig: "Benni segelt." Ein Subjekt und ein Prädikat. Ihr wisst, dass zu einem vollständigen Satz nur ein Subjekt und ein Prädikat gehören. Diese kurzen Sätze sind aber nicht besonders aussagekräftig. Sie geben uns nicht besonders viele Infos. Z.B.: "Nina schreibt." Ich frag mich, was sie schreibt. Frag ich mich auch. Was könnte sie denn schreiben? Ein Buch? Einen Brief? Oder die Anleitung zum Segeln? In diesem Fall wäre diese Anleitung, also das, was sie schreibt, unser Objekt. Eine Satzergänzung, genauer: Das Objekt ergänzt das Prädikat. Es gibt verschiedene Fälle, in denen das Objekt stehen kann: Das Genitivobjekt brauchen wir heute nicht. Das kommt im Deutschen nicht oft vor. Dann gibt es noch das Dativ- und das Akkusativobjekt. Wir fangen mit dem Dativobjekt an. Wie frage ich nach dem Dativobjekt? "Wem?" Also: "Wem gibt Nina die Leine?" "Benni." Ganz genau. Wenn ich das Akkusativobjekt suchen würde, wie frag ich da? "Wen oder was gibt Nina Benni? Die Leine." Ganz genau. Bei einem Dativobjekt frage ich: "Wem?" Und bei einem Akkusativobjekt frage ich: "Wen oder was?" Mit Subj., Präd. und Obj. haben unsere Sätze schon Aussagekraft. Aber wir können immer noch nichts darüber sagen, wann etwas passiert ist, wo und unter welchen Umständen. Dafür bräuchten wir eine neues Satzglied: die Adverbiale. Die nennt man auch "Umstandswort", weil sie die Umstände eines Geschehens näher beschreibt. Angenommen, ich möchte ausdrücken, wann etwas ist, dann verwende ich eine Adverbiale der Zeit. Bilde mal einen Satz. "Heute gehen wir segeln." Wie würde ich hier fragen? "Wann gehen wir segeln?" Die Antwort ist "heute". Gut. Wenn ich jetzt sagen würde: "Wie lange?" "Wir gehen drei Stunden segeln." Ich würde fragen: "Wie lange gehen wir segeln?" - "Drei Stunden." Angenommen, ich möchte was darüber aussagen, wohin wir gehen, dann würde ich eine Adverbiale des Ortes verwenden. "Heute gehen wir drei Stunden an den Tegernsee segeln." "Wohin gehen wir segeln?" "An den Tegernsee." Wie erfrage ich die Orts-Adverbiale? "Wo?" "Wohin" in diesem Fall. Ich möchte auch mal angeben, warum etwas ist, wie es ist. Das wäre die Adverbiale des Grundes. Wir wollten ja schon letzte Woche zum Segeln fahren. "Unser Segelausflug musste leider wegen des schlechten Wetters verschoben werden." Genau. Wie frag ich? "Warum musste der Ausflug verschoben werden?" "Wegen des schlechten Wetters." Ihr habt immer mit dem Subjekt angefangen. Könntet ihr den Satz mal umstellen? Es wäre spannender, nicht immer mit dem Subjekt anzufangen. "Wegen des schlechten Wetters mussten wir unseren Segelausflug verschieben." Genau. In Texten immer mal variieren. Die letzte Adverbiale ist die der Art und Weise. Also "wie ist etwas?" Fällt euch nichts ein? "Mit letzter Kraft setzen wir die Segel." Was ist es in diesem Fall? "Mit letzter Kraft." "Wie?" - "Mit letzter Kraft." Wir kennen jetzt zwar alle Satzglieder, haben unseren Wortsalat hier aber noch nicht geordnet. Das machen wir jetzt mal, sonst wird das heute nichts mehr. Alle Satzglieder, die zu einem Satz gehören, sind in der gleichen Farbe. Und der Martin hilft uns ein bisschen. Der kennt sich damit aus. Fangen wir mit dem ersten an. Wo ist die Nummer 1? "Lösen ..." Also haben wir schon was? Das Prädikat. Das Subjekt wäre "Sie". Genau. "Lösen Sie ..." "Wen oder was?" Das Objekt. Das müssten ... "Die Bändsel des Hauptsegels". Was sind denn Bändsel? - Hört sich an wie Bändchen. Mit den Bändseln haben wir hier das Großsegel festgebunden, damit es nicht davonfliegt. Das nennt man Bändsel. Okay. Lösen wir das mal. Löst ihr mal. Okay. "Ziehen ..." Wir haben also was? Das Prädikat. Jawohl. Das Subjekt ist wieder "Sie". Wer oder was? Und wen? Wen oder was? "Das Hauptsegel am Großfall". Das ist das Objekt. Jetzt fragen wir noch: "Wo"? "Am Großfall nach oben." Das ist in diesem Fall? Die Adverbiale des Ortes. Sehr gut! Kennt ihr das alles? Ist alles klar? Na ja ... Das Großfall ist die Leine, mit der wir das Großsegel nach oben ziehen. Wenn man das loslässt, fällt das Segel runter. Deshalb heißt es Großfall. Machen wir das gleich. Als Nächstes setzen wir das Großsegel. Das müssen wir hier oben einfädeln. Dann besorg ich euch das Großfall. Das Großfall kommt hier drauf und jetzt können wir anziehen. Dann zieh ich. Genau. Zieh mal. Na los! Ein wenig kräftiger! Hast du keine Muckis? Und jetzt wohin? Als Nächstes müssen wir das Segel ... Halt! Das ist ja unser Satz. "Fixieren Sie ..." Prädikat und Subjekt. Wen oder was? "Das Großfall" Jawohl. Und jetzt noch die Frage: "Wohin?" Die Adverbiale des Ortes. "In dem Beschlag unterhalb des Baumes." Sehr gut. Hilft euch das weiter? Wir könnten ... Hilf uns mal. Hier habt ihr den Beschlag. Da muss das Großfall eingeklemmt werden. Sehr gut. Sehr gut. Könnte man den Satz "Fixieren Sie das Großfall in dem Beschlag unterhalb des Baumes" umstellen? Versucht es mal. Ja. Man könnte sagen: "Sie fixieren das Großfall ... ... in dem Beschlag unterhalb des Baums." Wäre es noch anders möglich. Man könnte auch sagen: "Das Großfall fixieren Sie in dem Beschlag unterhalb des Baumes. Ganz genau. Das war die "Umstellprobe". Bei der Umstellprobe bleiben die Wörter, die zu einem Satzglied gehören, auch zusammen. "In dem Beschlag unterhalb des Baumes" gehört zusammen und blieb auch beim Umstellen immer gleich. Auch unser Subjekt und Prädikat konnten wir einfach verschieben. Auch das Objekt. Aber die Wörter, die zu einem Satzglied gehören, bleiben immer zusammen. Jetzt aber genug mit Subjekt, Prädikat, Objekt und Adverbialen. Wir wollen schließlich heute noch segeln und wir gehen jetzt auch gleich los. Ihr habt euch das wirklich verdient. Packen wir's! Untertitelung: BR 2011