v1.0 Guten Morgen.Jungs, ihr kommt rein,wenn's klingelt, ja?Engin Catik: ein Schulleiter,der seine Schützlingejeden Morgen persönlich begrüßt.Ich bekomme morgens ein Gefühlfür die Schüler*innen,sehe ihnen an, ob sie müdeoder ausgeschlafen sind,ob sie gut gelaunt sind, undaußerdem heißt man sie willkommen.Hallo Jungs.Kaum zu glauben,dass das hier mal Deutschlandsschlimmste Schule gewesen sein soll.Noch vor 2 Jahrenwar die Polizei Dauergast.Ein Brandbrief der Lehrer berichtetvon Gewalt unter Schülern,Beleidigungen, Mobbing.Dann kam er.Anfang 2025 übernimmt Engin Catikdie Bergius-Schule in Friedenauund schafft es,Ruhe ins Haus zu bekommen.Das Gleiche war dem gebürtigenBerliner vorher auch schonan einer anderen Schule gelungen:mit einer Mischungaus Autorität und Zuwendung.Das bringt ihm den Rufdes "Schulretters" ein.Hört mal auf,diese Wörter zu benutzen.Engin Catik kommtaus einer türkischen Familie.Seine Kindheit in Marienfelde:nicht einfach.Sein Vater sitzt im Gefängnis,die Mutter bringt ihnund seine 3 Geschwisterallein durch.Das prägt.Der Junge in mir, ich bin ja jetztein 40-jähriger Erwachsener,der Junge, den es ja auch noch gibt,der kämpft damit immer noch.Inzwischen hat derstudierte Pädagoge selbst 3 Kinder,leitet ein neuesBerliner Bildungsinstitutund hat seinerstes Buch geschrieben:"Ich gebe niemanden auf."Auch nicht solchemigrantischen Jungs,die andere längstabgeschrieben haben.Da mache ich nicht mit,das erlaubt mir mein Gewissen nicht,das erlaubt mir auchmeine Biografie nicht.Und die bietet viel Gesprächsstoffmit Engin Catik.Über dessen Besuchwir uns sehr freuen.Herzlich willkommen.Und das amletzten Herbstferientag heute.Wie war das früheram letzten Tag der Herbstferien,als Sie noch Schüler waren,wie groß war die Motivation,am Montag wiederin die Schule zu gehen?Mir ging es nicht anders als denanderen Kindern und Jugendlichen,ich habe mich nurauf meine Freunde gefreut.Waren Sie ein guter Schüler?Ich war mittelmäßig.Vom Verhalten her war ich anständig.Sie sagen:"Ich gebe niemanden auf".Das ist der Titel Ihres Buchesund Ihr Motto als "Schulretter".Ist das Ihr Motto,weil Sie in Ihrem Leben bis heutenie das Gefühl hatten,dass Sie aufgegeben haben?Das konnte und wollte ichmir nicht erlauben.Ich hatte Vorbildfunktionfür meine jüngeren Brüderund ich binauch nicht so gestrickt.Ich bin ein optimistischer Mensch.In Berlin-Marienfeldesind Sie aufgewachsen.Ihre Mutter war mit Ihnen und Ihrendrei Geschwistern alleinerziehend.Es war keine einfache Zeit.Eine Zeit, in der Sie,wie Sie heute schreiben,Scham empfunden haben.Wofür haben Sie sich geschämt?Das lag daran, dass wirarmutsbelastet aufgewachsen sind.Mein Vater war nicht anwesend,das war als Junge auchherausfordern für mich.Und meine türkischen Wurzelnhaben auch eine Rolle gespielt.Deine Großeltern kamen mit demAnwerbe-Abkommen nach Berlin.Um konkret zu sein,meine beiden Großmütter.Sie haben dann ihre Kindernachgeholt, also meine Eltern.Das wird heute imRoten Rathaus gefeiert.Welche Bedeutung misst du dem bei?Der Mehrwert ist überall sichtbar.Zwischen 1961 und '73 sind1 Mio. Menschen hergekommen.Und die sind heuteprägend in der Stadt.Sport, Fußball,war für Sie ein Ventil.Sie haben mal gesagt:Beim Fußball haben Sie viel gelernt,was Ihnen im Leben geholfen hat.Was denn?Gemeinschaft war einwichtiger Aspekt in meinem Leben.Man hat sich aufeinander verlassen,musste für jemandenzuverlässig da sein.Gleichzeitig war esein Konkurrenzkampf.Das war für meinen späterenLebensweg etwas, was mir weiterhalf.Den Traum Fußball-Profi haben viele.Den hatten Sie auch.Aber Sie gaben ihn auf. Warum?Ich habe bei der Auswahl gespieltbeim SV Babelsberg 03,aber ich war so gut nicht.Ihr Vater kamfür 13 Jahre ins Gefängnis.Sie waren keine 10 Jahre alt,haben ihnimmer wieder besucht im Gefängnis.Ein kleiner Junge im Gefängnis,welche Erinnerungen haben Sie daran?Die erste Zeit saß erin der JVA Alt-Moabit.Dort fühlte man sich nichtwillkommen, Kälte kam einem entgegenund Misstrauen.Ich habe damals eine Gabeentwickelt, diese Räume zu lesen.Du konntest dich gut auf neue Räumeund Menschen einstellen,hast du geschrieben.Ja, denn man spürte diese Wutund Trauer in diesen Räumen.Konntest du mit deinem Vater klären,was du an ihm vermisst hattest.Es war sicher auch Wut dabei,dass er nicht mehr da war.Für mich warendiese Gespräche sehr wichtig,zu klären, was mir fehlte und was esverursachte, warum er nicht da war.Aber Wut war für mich kein prägendesGefühl, eher Trauer und Melancholie.Er hat leider seine Enkelkindernicht kennengelernt, das war traurigSie waren gut darin,nonverbale Kommunikation zu deuten.Das half Ihnen,als Sie dann nach Lichterfelde-Westans Gymnasium wechselten,in ein, wie Sie schreiben,deutlich bürgerlicheres Umfeld?Hat Sie ein Lehrer so geprägt,dass Sie dann Lehramtan der Potsdamer Uni studiert haben?Mein Englischlehrerwar sehr prägend.Er stand mir immer zur Seiteund schenkte mir Vertrauen.Er war als Mensch sichtbar undnicht nur als Rolle als Lehrkraft.Der nahm wahr, hier kommt ein Jungeaus einem anderen sozialen Milieu,vielleicht braucht er einen Schubs,damit er seine Leistungenbringen kann.Sie haben Ihr Referendariatin Cottbus gemacht.Mit der späteren Erfahrung in Berlinund heute darauf geblickt:Gibt es Unterschiede zwischenBrandenburger und Berliner Schülern?Die Jugendlichen sind dortund hier nervig und liebenswert.Manche Themen sind andere,aber es ist vergleichbar.Ich bin gebürtiger Berlinerund bin auch gern wiederzurück nach Berlin gekommen, aberBrandenburg fand ich auch schön.Brandenburg und Berlinkommen in Ihrem Leben zusammen,in unserer Sendung "DER TAGin Berlin und Brandenburg" immer.Heute sind wir liveim Brandenburgischen Milowmit Uri Zahavi.Die Milower haben rund um HalloweenSpaß am Gruseln,aber es gibt ein Problem im Ort,da gruselt es sie schon länger.Es geht um eine Baustelle in Milow,eine sehr große.Wir stehen am Dorfplatzan der Haltestelle,die ist gerade außer Betriebund wir schauen auf die Baustelle.Der Ortsvorsteher ist bei mir.Die Durchfahrtsstraßesoll erneuert werden.Aber es gibt etwas Besonderesbei der Baustelle,es wirken noch andere Kräftedarauf ein.Die Archäologen sind beimStraßenbau immer an Bord.Es gibt einen Mann von Milow,der Kopf wurde ich hier gefunden,er ist 3500 Jahre alt und istder berühmteste Sohn des Dorfes.Die Archäologen hoffen,dass sie jetzt hierden nächsten großen Fund machen.Der Kopf wurde in der Näheder Kirche hier gefunden.Man geht davon aus, dass es hiernoch mehr solche Funde gibt.Man kann heutzutage berechnen,wie alt Knochenfunde sind.Wir rechnen mit zwischen3000 und 5000 Jahre alten Funden.Wie sehr nervt die Baustelle?Straßenbau ist immer nervig undbringt Komplikationen mit sich.Aber wir kriegeneine nagelneue Straße.Hier bleibt kein Stein auf demanderen und das dauert 3-5 Jahre.Das müssen wir leiderjetzt in Kauf nehmen.Wir lernen dich gleichnoch besser kennen.Es wird musikalisch.Danke, Uri.Baustelle Bildung bzw. Schule:Da ist unser heutiger Gast gefragt.Der Lehrer Engin Catik,der in Berlin auchals "Schulretter" bezeichnet wird.Denn er hat zwei Berliner Schulenaus der Krise geholfen.Zuletzt 2025 der Schule,die als "Skandalschule","Schule der Schande","schlimmste Schule Deutschlands"bezeichnet wurde:die Friedrich-Bergius-Schulein Friedenau.Kurz: Was war da so schlimm?Die Kollegen schriebeneinen Brandbrief,der die Situation beschrieb,es gab Polizeieinsätze, Gewalt,schwer erreichbare Elternhäuser,Sprachdefizite.All das führte dazu,dass die Schulen in eine Krise kam.Ein Brandbriefmachte damals Schlagzeilen.Es gab dort verbale Angriffe,Mobbing, Gewalt,die Polizeiwar immer wieder vor Ort.Auch wir haben hier im rbbdarüber berichtet.Demnach verfolgten und schlugenDutzende Jugendliche den Jungen.Der 7.-Klässler konnte in einennahegelegenen Supermarkt fliehen.An der Schule war auch heute Morgensicherheitshalberdie Polizei im Einsatz.Bereits im Novemberhatte das Kollegiumder integrierten Sekundarschulein einem Brandbriefauf Probleme mit aggressiven,gewaltbereiten,bildungsfernen Schülernaufmerksam gemacht.Bildungssenatorin Günther-Wünschversprach damalsbei einem Besuch in der SchuleUnterstützung,um die Konflikte zu lösen.Dann kommen Sie dort hin.Was haben Sie für Maßnahmenergriffen?Ich habe erst mal vieleerschöpfte Menschen kennengelernt.Dann haben wir vielmiteinander geredet.Gleichzeitig mussten wir auch aneinigen Stellen ein Zeichen setzen.Einen Schüler, der negativ auffiel,haben wir der Schule verwiesen.Reden ist das eine, aber man mussja auch etwas Struktur wiederin so eine Schule reinbringen.Ich bin der Meinung,dass man durch präventive Maßnahmeneine Schule zur Ruhe bringt.Das meine ich mit Kommunizieren,ich höre,wie die unterschiedlichen Menschendieser Schule diese Krise sehen.Tatsächlich geht überKommunikation sehr viel.Wie können wir von dir lernen?Ich spreche an vielen Stellenvon radikalem Vertrauen.Ich gebe den Menscheneinen Vertrauensvorschuss.Und dann steuert man das,was nicht gut läuft.Es ist eine konstruktiveFehlerkultur, die notwendig ist.Es ist nicht so, dass die Schüleralle ganz grausam sind.Sondern die Schule hat den Wegverloren, den man gehen sollte.Es ist ja nicht nur ein Lern-Raum,sondern auch ein Lebensraum.Du hast Handys verboten,einen Kreativraum geschaffen,auch Theater, also Maßnahmendirekt in der Schule.Damit erreichst duSchüler und Lehrer.Aber wie bekommt man die Eltern?An dieser Schule hatten vieleEltern ein Sprachdefizit.Da hatten wir Luft nach oben,wie an vielen Schulen.Aber man muss Anlässe schaffen.Wir hatten Feiern, Feste,wo wir die Eltern einluden.Wir wollten die Elternnicht nur kontaktieren,wenn die Kinder auffällig wurden.Ich habe bei jedem Fehlverhalten derJugendlichen die Eltern angerufen,in Anwesenheit des Kindes.Ich habe den Vorfall geschildert,aber immer betont,dass ich eine Entwicklungbeim Kind sehe und ihm das zutraue.Ich habe es so kommuniziert, dassein Fehler gemacht wurde und wir esgemeinsam bewerkstelligen müssen,das zu vermeiden in Zukunft.In Potsdam ziehen auch gewalttätigeJugendliche durch die Stadt.In Frankfurt wurde ein Jugendlichervon zehn anderen zusammengeschlagen.Man hört immer wieder,es sind Jugendlichemit Migrationshintergrund.Wie geht es dir damit?Es ist ein Milieu,das eine Rolle spielt.Häufig kommt auch Armut dazu.Die Jugendliche braucheneine positive Zukunftsperspektive.Und die müssen wir Ihnen bieten.Aber wenn jemand gewalttätig ist,braucht es eine klare Kante.Was wir an dieser Schule gemachthaben, das war ein Exempel,um zu zeigen, dass wir unsso etwas nicht bieten lassen.Ich habe häufig erlebt,dass die Eltern ihre Kinderan der Schule abgebenund die Aufgabe,die Kinder zu führen,der Schule überlassen.So ist das aber nicht.Manchmal kommen Kinderz.B. ohne Getränk in die Schule.Die sind dann nicht leistungsfähig,weil sie nichts zu trinken haben.Da muss man den Elternkommunizieren,dass das ihre Aufgabe ist.Du hast in Tempelhof eine Schulefünf Jahre lang geführt.Da warst du mit 33 Jahrenauch Schulleiter.Auch dort läuft es jetzt super.Ja, da läuft es richtig gut.Ich habe aber die Schulenicht allein gerettet.Manchmal braucht es Führungskräfte,die Impulse setzen,aber das Team an der Schulehat es mir leicht gemacht.Das findet auch jemand anders.Lieber Engin, herzliche Grüßeaus deinem ehemaligen Wohnzimmer,der "Johanna", ich möchte dir imNamen der gesamten Schul-Familieganz doll danken für das,was du hier in der Vergangenheitgeschafft hast.Unter deiner Leitunghat das Team Großartiges geleistet:In den Strukturen,der Team-Entwicklungund der Unterrichtsentwicklung.Da sind die vier Fächer: "Haltung,Glück, Verantwortung und Zukunft",die auch in deinem Bucheine wichtige Rolle spielen.Dein Buch wurde hier breitrezipiert, vielen Dank dafür.Du tust darin etwas sehr Wichtiges:Du lenkst den Blick wegvon der Migrationsdebattehin zu sozialen Ursachenfür die Herausforderungenvor denen Schulen gerade stehen.Lieber Engin, du hast es geschafft,uns für Visionen zu begeistern.Und diese Eigenschaftwirst du ja weiter haben.Deshalb glaube ich fest daran, dassdu in deinem neuen Tätigkeitsfeldauch Erfolg haben wirst.Wir von der "Johanna" drücken dirfest die Daumen und freuen uns.Bis bald.Das ist aber nett, danke schön.Sie haben wirklichim Team was bewegt.Sie haben das Fach Glück eingeführt.Was lernen wir da?Bestenfalls, wie man glücklich wird.Wir nehmen denJugendlichen häufig Räume.Aber wir müssen Räume schaffen,und ihnen zuhören.Sind Sie glücklichmit Ihrem Leben?Glücklich auch mit dem,was Sie jetzt machenals Leiter eines Bildungsinstitutsin Berlin,das leiten Sie kommissarisch?Ich bin damit sehr glücklich,aber mir fehlen die Jugendlichen.Die Jugendlichen gebeneinem sofort ein Feedback.Aber ich bin glücklich.Dieser Jobwechsel bedeuteteerstmal Abschied von der Schule.Ein letztes Mal Unterricht halten:Wie war das?Für mich war das sehr emotional,weniger für die Jugendlichen.Wenn etwas ein letztes Mal passiertund wir das bewusst wahrnehmen,dann hat das immereine besondere Bedeutung.Wir widmen uns jetztauch einem letzten Mal,das in unserer Regionheute vor 18 JahrenGeschichte geschrieben hat.Ich bin total ergriffen!Langsam kommen die Tränen,es wird Wehmut mitspielen.Welch historischer Einblickin die zarte Männerseele!Was bringt hartgesottene Typenzum Heulen?Der letzte Linienflug vomZentralflughafen Tempelhofam 30. Oktober 2008.Wo geht der hin:nach Dubai, New York, Tokio?Nichts da,der letzte Flieger von THFgeht nach ... Mannheim!* Tusch *(Durchsagte) Alle Passagieredes letzten LinienflugsCirus Airlines 1569von Berlin-Tempelhof nach Mannheimbitte zum Check-in-Schalter Nr 16!Das klingt nachKundendienst im Einzelhandelstatt Luftfahrt-Geschichte,so, als würde James Bond inWanne-Eickel enden oder Mannheim.Egal, der Weg ist das Ziel!31 Geschichts-statt Geschäftsreisendehatten sich umdie letzten Tickets geprügeltfür das Flugzeugder Cirrus-Airlines.Mittlerweile istdie Fluggesellschaft Geschichte,genauso wie die Airport-Legende.Wer hätte gedacht, dassdie Liebesbeziehung der Berlinerzu ihrem Flughafen Tempelhofjemals endet?# Wir wollen niemalsauseinandergehen #Von wegen!Auf einem preußischen Exerzierplatz,dem Tempelhofer Feld,wird 1923 der Flughafen eröffnet,der größte Europas,mit 10 Flügen am Tag.Die Nazis stampfen späterein kilometerlanges Gebäudeaus dem Boden, das größte der Welt.Von oben soll es andie Schwingen eines Adlers erinnern,monumentale Optik, trotzdem Vorbildfür moderne Großflughäfen bis heute.Während der sowjetischen Blockadelanden hier Rosinenbomber.Ich habe mich jahrelang engagiert,damit Tempelhof erhalten bleibt.Jetzt ist er geschlossen, undwir nehmen den letzten Flug mit.Tempelhof war Kult -wenn man hier nicht wohntund den Lärm ertragen muss,super zentral, mitten im Wohngebiet.Vom Gate aus ist man schnellerin Mitte als am Gepäckband beim BER.Der allerletzte Flug von Tempelhofwar das aber doch nicht.Wegen miesem Wetter konnten3 Maschinen am 30. Oktober 2008nicht starten,die durften im November abhebenmit Sondergenehmigung -so ist Berlin:Termine sindmeistens eine Luftnummer.Engin Catik ist unser Gast,"Schulretter", ehem. Schulleiter,jetzt Leitereines Bildungsinstituts in Berlin,des Berliner Landesinstitutsfür Qualifizierungund Qualitätsentwicklung an Schulen.Das "BLiQ": Was istdie Aufgabe dieses Instituts?Alle Menschen,die im Berliner Schulsystem sind,das pädagogische Personal,wird dort ausgebildet,weitergebildet und fortgebildet.Es geht also um Qualitätssicherung,das ist die Leistung an Schulen.Da ist Luft nach oben.Das zeigt auch die Pisa-Studie.Da schließen wir an,die Daten sind nicht gut,wie die Pisa-Studie zeigt.Dazu braucht es abermehr Geld, auch mehr Personal.Wir müssen daran arbeiten, wie wirin einer heterogenen GesellschaftSchüler adressieren müssen.Wie kriegen wir es hin, fürindividuelle Lernwege zu sorgen,das ist unser Thema.Und die datengeschützteSchulentwicklungist ein weiteres Themades Instituts.Die Lesekompetenz der Kindersoll gesteigert werden.Die ist Voraussetzungfür die höheren Jahrgänge.In Ihrem Buch geht es immer wiederum die Kinder und Jugendlichen.Morgen gibt es Protestevon der GenZ.Sie wollen mehr Bildung undInvestitionen ins Bildungssystem.Nina Kolleck ist Bildungsforscherinund Politikwissenschaftlerinvon der Universität Potsdam undgab radio3 vom rbb ein Interviewzu den anstehenden Protestenam Wochenende.Die junge Generation, GenZ,geht auf die Straße,auch in Berlinvor dem Brandenburger Tor.Sie sagt: "Die junge Generationwurde in den letzten Jahrzehntenviel zu wenig berücksichtigt."Wie sehen Sie das?Wir sehen,dass die Erkrankungen steigen.Aber die gesellschaftlichenHerausforderungenspielen eine Rolle.Man spürt deutlich, dass esin der Gesellschaft kriselt,und wir als Schule könnennicht alles ausbaden.Du sprichst von radikaler Kontrolle.Es geht nicht darum,alles zu optimieren,aber um Sachlichkeitund Verbesserung.Vielen Dank für das Gespräch.