v1.0 . (Dynamisch wabernde Musik) (Musik verklingt.) Wenn man sich in den Nachrichten die Bilder der letzten Wochen anschaut, dann kann man echt Angst vor der Zukunft bekommen. Die verheerende Sturzflut im Himalaya, riesige Waldflächen, die in Flammen stehen. Und die UN stellt klar, wir können es nicht mehr schaffen, die Erderwärmung auf das 1,5-Grad-Ziel zu begrenzen. Das reißen wir auf jeden Fall. Die Welt verändert sich durch den Klimawandel. Für unsere Kinder ist die Erderwärmung längst kein abstraktes Zukunftsding mehr, sondern ihre Lebensrealität. Hallo zur "KlimaZeit". Ja, und diese Veränderungen, die sind jetzt schon spürbar, zum Beispiel beim Thema Gesundheit. Darüber wollen wir mit Dr. Claudia Haupt sprechen. Sie ist Kinderärztin und Landesvorsitzende des Berufsverbandes der Kinder- und Jugendärzt:innen Hamburg. Hallo, Frau Haupt. Wie stark sehen Sie in Ihrer Praxis denn die Klima-Auswirkungen bei Ihren Patientinnen und Patienten? Na ja, wir sehen vor allen Dingen, dass mehr Kinder in der Sommerzeit mit einem Sonnenstich oder einem Sonnenbrand vorgestellt werden. Wir sehen immer mehr Kinder, die an ihren Pollenallergien besonders stark leiden, weil die Pflanzen sehr viel länger große Pollenmengen abgeben durch die Klimaveränderungen. Und wir sehen ganz viele, vor allem ältere Kinder und Jugendliche, die erhebliche Zukunftsängste haben, die zum Teil auch sehr stark durch die Klimakrise und deren Auswirkungen geprägt sind. Das ist also tatsächlich schon der Ist-Zustand jetzt. Was glauben Sie, womit müssen wir in Zukunft noch rechnen in dem Bereich? Wir gehen davon aus, dass durch die weitere Klimaerwärmung Dinge zu uns nach oben, nach Deutschland und sogar zu uns nach oben, nach Hamburg kommen werden, die wir hier sonst nicht kennen. Zum Beispiel durch Tiere, Stechmücken und so etwas übertragene Erkrankungen, die es sonst nur im Süden gibt. Wir sehen jetzt schon Allergien gegen andere Pflanzen, die früher hier gar nicht gedeihen konnten. Und wir gehen davon aus, dass wir auch immer mehr Kinder erleben werden, die zum Beispiel an Sportveranstaltungen in der früher dafür üblichen Zeit nicht teilnehmen können. Ganz viele Dinge, die sich, glaube ich, in den nächsten Tagen noch, in den nächsten Wochen und Monaten verschärfen können. Jetzt wissen wir auch, Kinder haben im Prinzip mehr oder weniger keine Lobby. Wie können wir sie trotzdem schützen? Ich glaube, dass das natürlich eine gesamtgesellschaftliche Aufgabe sein sollte, dass aber jede Familie im Kleinen klimasensibel leben und ihre Kinder schützen kann, zum Beispiel vor großer Hitze, durch Anhalten zum Trinken, durch vernünftige Kopfbedeckungen und so weiter. Das ist jetzt alles Hitzeschutz. Ich denke aber auch, dass Kitas und Schulen sehr stark umdenken werden. Wir sehen da jetzt schon sehr viele Projekte und hoffen, dass sich das auch flächendeckend ausweitet. Es geht bis hin zur Städteplanung. Wir brauchen natürlich viel mehr Schattenräume und Grünflächen. Was wäre an der Stelle Ihr dringlichster Wunsch? Wo müsste man sofort ansetzen? Gestern damit anfangen, entsprechend zu planen. Im öffentlichen Raum viel, viel mehr Kühlräume, die man aufsuchen kann. Schatten, Bäume, Wasserspender. Eigentlich eine ganze Menge Aktionen, die zumindest mal zum Hitzeschutz gedacht sind. Aber wir müssen auch darauf achten, dass wir die Pflanzenvielfalt erhalten und dafür sorgen, dass wir nicht nachher überschwemmt werden mit Pflanzen, die nur Allergien übertragen. Einschätzungen von Kinderärztin Claudia Haupt. Vielen Dank. Dass beim Thema Anpassung an Klimafolgen noch viel zu tun ist, zeigt auch das Beispiel Schule. Die Erde heizt sich immer, immer weiter auf. Doch ausgerechnet der Ort, an dem Kinder jede Menge Lebenszeit verbringen, ist gar nicht so klimafit. Aber die ersten Projekte laufen an. Der Ventilator soll etwas Abhilfe schaffen. Gleich der erste Schultag nach den Ferien an der Helmholtz-Schule in Frankfurt startet heiß. Es geht schon sehr in den Kopf. Das Nachdenken ist schwerer, wenn man dann den dritten Stock Unterricht hat. Vor allem über den Tag. Es wird immer anstrengender, umso später es wird. Auch die Computer- und Serverräume sind zu heiß, der Unterricht deswegen hier zeitweise nicht möglich. Technik und Schüler leiden immer mehr. Der Schuldirektor fordert daher: Klassenzimmer über 30 Grad, weit über 30 Grad, sind zu heiß für erfolgreiches Lernen. Wir brauchen kühlere Räume und damit im Prinzip Klimaanlagen. Auch provisorische Gebäude wie Container sind Hitzefallen. Und Asphalt und Beton auf Schulhöfen bieten auch in Pausen kaum Entspannung. Die Eltern machen sich große Sorgen um ihre Kinder. Teilweise vertragen die Kinder das Klima überhaupt nicht. Sie trauen sich nicht, so viel zu trinken, wie es gesund ist, weil die Toilettensituation an den Schulen so schlecht ist. Vor allem jüngere Schülerinnen und Schüler können schlechter mit Hitze umgehen. Schwitzen und Wärme abgeben klappt erst im Teenageralter von etwa 14 Jahren, warnen Ärzte. Das wiederum bedeutet Stress, Herz schlägt schneller, ich brauche mehr Sauerstoff. Das heißt, ich muss schneller atmen, ich kann mich nicht so gut konzentrieren. Diese Schule im hessischen Langen hat die Sommerferien genutzt. Es wurden Außenjalousien angebracht, mehr als 60 neue Fenster installiert. Solche Maßnahmen für deutsche Schulen dürften Milliarden kosten. Doch durch den Klimawandel werden Hitzewellen wahrscheinlicher, Hitzeschutz immer drängender. So viele Herausforderungen. Und das Dickste kommt ja erst noch. Für viele Kinder fühlt sich die Erderwärmung vor allem bedrohlich an. Damit zu dieser Angst auch ein Gefühl von "Ich kann selbst was bewegen" dazukommt, gibt es spezielle Kinderklimaaktionen. Wie in dieser Woche die Landauer Kinderklimakonferenz. Da treffen sich Viertklässlerinnen und Viertklässler aus Landau und machen sich jede Menge Gedanken rund um Klimaschutz. (Stimmengewirr) Ein Seminarraum an der Uni Landau. Für diese Viertklässlerinnen und Viertklässler wird er diesmal zum Forschungslabor. Unterstützung gibt es von Lehramtsstudierenden. Die Forschungsfrage: Was passiert, wenn ich Luft und Kohlenstoffdioxid erwärme? Je mehr Kohlenstoffdioxid in der Flasche, desto schneller und höher steigt die Temperatur. (Stimmengewirr) Boah, okay, das ist krass. Das ist schon krass. Wer kann mir denn zeigen, wo Norden ist? Und aus dem kleinen Experiment wird plötzlich eine ziemlich große Frage. Was bedeuten zu viele Treibhausgase für Gletscher und die Eisdecke an den Polkappen unserer Erde? Wir haben es ja gerade beim Experiment auch gemacht, dass die Erde ja wegen dem Kohlendioxid wärmer wird. Und deshalb schmilzt sie schneller. Und das ist dann das Endergebnis. Bei dem einen sind die ganzen Eiswürfel geschmolzen. Und dann ist alles überflutet. Und die Häuser wurden mitgerissen von der Flut. Um genau diese Zusammenhänge zur Erderwärmung, geht's in diesen Tagen in der Uni in Landau bei der ersten Klimakonferenz für Kinder. Sie sollen nicht nur lernen, auch miteinander diskutieren. Entwickelt wurde das Konzept gemeinsam von der Stadt, der Zooschule und der Universität. Denn Klima kommt im Lehrplan noch immer zu kurz. Natürlich beschäftigt es viele Lehrkräfte, auch im privaten Bereich. Gleichzeitig dieses Thema in den Unterricht zu bringen, da, glaube ich, haben wir noch ganz viel Luft nach oben. (Stimmengewirr) Die Kinderkonferenz geht dabei über mehrere Tage. Dabei soll es auch um eigene Klimalösungsideen gehen, die dann am Ende dieser Woche der Politik übergeben werden sollen. Ich werde sie mir anhören, werde das gemeinsam mit den Kindern diskutieren und dann ins Rathaus nehmen, in die Verwaltung, und mal schauen, können wir da das eine oder andere umsetzen oder sind die vielleicht auf eine Idee gekommen, auf die wir noch nicht gekommen sind. Auf Entdeckungsreise geht es dafür auch in den Landauer Zoo, wo Tiere wie diese Hirschart von den Philippinen leben, einer Region, die stark von Klimafolgen betroffen ist. Was das mit Bananen oder Ananas zu tun hat, die es in unseren Supermärkten zu kaufen gibt? Die Ananas kommt ja aus Philippinien. Und wenn man die zum Beispiel in Deutschland bestellt, müssen Bäume gefällt werden, damit du an die Ananas rankommst. Dann muss das Ganze erst mal noch mit Schiff oder Flugzeug nach Deutschland geliefert werden. Und das verbraucht richtig viel CO2. Egal ob im Zoo oder im Hörsaal, je mehr die Kinder über die Klimaerwärmung erfahren, desto größer werden die Fragen und die Sorgen. Dass die Natur halt so kaputt geht wegen uns Menschen. Das ist schon irgendwie komisch, wenn man da mal drüber nachdenkt. Bisschen traurig, weil ja auch, wir zerstören unseren eigenen Lebensraum. Mit der Kinderkonferenz will die Klimastabstelle der Stadt die Hoffnung fördern. Hoffnung besteht dann, wenn man weiß, was man tun kann. Und dafür, da wollen wir eben sie unterstützen und sie auch ein bisschen aus dieser Angstfalle ein bisschen rausholen. Und Lösungsideen gegen die Angst, die gibt es schon längst in den Köpfen der Kinder. Mir würde es helfen, wenn es vielleicht mehr Leute gibt, die Fahrrad fahren, oder mehr Bäume. Und dass auch jeder anpackt, dass es mehr, halt nicht so viel Plastik gibt und so. Die Kinder haben verstanden, was auf dem Spiel steht. Jetzt wollen sie zeigen, was möglich ist. Denn letztendlich geht es dabei um ihre Zukunft. (Stimmengewirr) Dieser Sommer war extrem. Die Folgen der Erderwärmung, die waren für viele Menschen ganz konkret spürbar inmitten von Sturzfluten oder Hitzewellen oder Waldbränden. Doch es könnte noch dicker kommen. Denn zu diesen quasi "normalen" Klimawandelfolgen gesellt sich jetzt noch das natürliche El Niño-Phänomen. Und das bringt noch mehr Extremwetter weltweit. El Niño, klingt eigentlich ganz niedlich und heißt übersetzt "der Junge", ist aber ein Klimaphänomen, das das Wetter auf der ganzen Welt beeinflusst. Doch was passiert bei El Niño? Stell dir den Pazifik wie eine riesige Badewanne vor. Normalerweise schieben starke Winde das warme Oberflächenwasser Richtung Asien. Vor der Küste Südamerikas steigt dafür kaltes, nährstoffreiches Wasser aus der Tiefe auf. Doch in manchen Jahren werden diese Winde schwächer. Das warme Wasser schwappt zurück Richtung Südamerika. Genau das nennt man El Niño. Dadurch verschiebt sich die Wärme im Pazifik. Und wenn sich Wärme verschiebt, verschiebt sich auch das Wetter. An der Westküste Südamerikas, etwa in Peru und Ecuador, kommt es häufiger zu starken Regenfällen und Überschwemmungen. Und an anderen Orten, wie im südlichen Afrika, bleiben die Niederschläge aus und Dürren werden wahrscheinlicher. Auch Hitzewellen und Waldbrände können dadurch begünstigt werden. Wichtig zu wissen: El Niño verursacht die Klimaerwärmung nicht. Aber weil die Erde durch die Klimaerwärmung ohnehin schon wärmer ist, kann ein starkes El Niño-Ereignis Rekordtemperaturen zusätzlich wahrscheinlicher machen. Kurz gesagt, El Niño ist ein natürliches Klimaphänomen. Die heutige Klimaerwärmung ist menschengemacht. Treffen beide zusammen, können sich ihre Auswirkungen verstärken. Mmh. 2,6 Grad wärmer als normal war der zentralöstliche Pazifik im August an der Oberfläche. In tieferen Schichten sogar mehr als acht Grad wärmer. Das sind die neuesten Daten der Weltwetterorganisation. Und die warnt in den kommenden Monaten tatsächlich vor dem vielleicht stärksten El Niño seit Aufzeichnungsbeginn mit gravierenden Auswirkungen. In den besonders gefährdeten Regionen bereitet man sich vor. Ist das die Ruhe vor dem Sturm? Kioskbesitzer Pablo Braz ist angespannt, denn Extremwetter wird erwartet. Hier in Uruguay, in ganz Südamerika. Überschwemmungen drohen. Die Frage sei nicht ob, sondern wann. (spanisch:) Es heißt, es kommt der Super-Niño, und ich kann dir sagen, wir haben alle Angst. Wenn man sieht, was in Uruguay los ist, die Orte, die vor zwei Wochen überschwemmt wurden, es macht Angst. Nur zu gut hat Pablo in Erinnerung, wie sich auch seine Straße vor vier Jahren in einen reißenden Fluss verwandelte. Wenn es anfängt stark zu regnen, ist es schrecklich. Wir zittern alle. Uruguays Hauptstadt ist direkt am Wasser gebaut. Schon seit Jahren steigt ohnehin der Pegelstand durch den Klimawandel. Dazu kommen Überschwemmungen durch Regen. Denn Montevideo ist zubetoniert, praktisch wasserdicht. Und das will Ignacio Marrero ändern. Der Bauingenieur forscht mit durchlässigem Straßenbelag, der aussieht wie Puffreis. (spanisch:) Der durchlässige Beton bremst den Überflutungsprozess. Wir konnten zeigen, dass das Wasser nicht mit derselben Geschwindigkeit abfließt, mit der es hineinfließt. Auf die Mischung kommt es an. Ein Parkplatz hat andere Erfordernisse als eine Straße. Die Wissenschaftler begleiten, beraten Unternehmen. Wer heute in Uruguay baut, ist verpflichtet, sich darum zu kümmern, was mit dem Regenwasser passiert. Jeder kann heute seinen Teil dazu beitragen, um Überschwemmungen zu verhindern, die letztendlich allen schaden. Ein Teil sickert in den Boden, ein anderer fließt beispielsweise hierhin: in die Rückhaltebecken. Die hat die Stadt in den vergangenen Jahren nach und nach ausgebaut. Sieben gibt es bereits, mehr sollen kommen. (spanisch:) Es funktioniert wie ein Damm. Das Regenwasser läuft hier rein und füllt allmählich den Raum. Was hier reinfließt, ist nicht draußen auf der Straße. Überall in der Stadt entstehen Regengärten. Die Erde, die Wurzeln, auch sie helfen, das erste Regenwasser zu binden. 65 sind in Montevideo in Planung. Uruguay versucht sich an die Wetterextreme anzupassen. Aber die Sorge vor Überschwemmungen bleibt bei Pablo Braz. Reichen die Maßnahmen für das, was der befürchtete Super-Niño bringen wird? El Niño und Klimawandel, das ist eine herausfordernde Mischung. Aber solche Projekte machen zumindest Hoffnung. Und damit endet die "KlimaZeit" für diesmal. Vielen Dank fürs Zusehen, bis zum nächsten Mal. (Dynamisch wabernde Musik) SWR 2026