v1.0 . Klassenzimmer Wald. Ein Ort, an dem Kinder lernen sollen, verantwortungsvoll mit der Natur und ihren Ressourcen umzugehen. Untertitelung: BR 2026 In den Fichtenwäldern des Naturparks Frankenwald ist Försterin Melanie Schwarzmeier mit einer Schulklasse unterwegs. Die 34-Jährige ist Waldpädagogin aus Leidenschaft. Ihre Aufgabe ist es, v.a. Kindern den Lebensraum Wald näherzubringen. Ich habe früher gern im Wald gespielt. Deswegen habe ich den Wald gern gemocht. Aber so richtig beschlossen, Försterin zu werden, das war ein richtiger Zufall. Ich wollte eigentlich gern Sozialpädagogin werden, habe keinen Studienplatz bekommen, und dann habe ich gedacht: "Dann studiere ich Forstwirtschaft." Dann habe ich gemerkt, dass man in Forstwirtschaft in die Richtung Bildung und Pädagoge gehen kann, und das ist das, was mir total viel Spaß macht. Noch eine wichtige Frage: Was ist denn das? Ein Tannenzapfen. Vielleicht wisst ihr das, was ist denn mit den echten Tannenzapfen von der Tanne? Kann man die finden am Boden? Vermutest du, weil ich so gefragt habe, oder weißt du was? Die fallen doch runter. Genau, ich habe speziell gefragt. Die fallen nämlich nicht runter. - Nicht? - Nein. Deswegen sind das, was man immer sagt, Tannenzapfen, die Zapfen, die man eigentlich nie findet. Tannenzapfen stehen so nach oben, und die Fichtenzapfen, wenn ihr euch umschaut, wir haben Fichten, vielleicht sehen wir welche. Da sieht man sie schön, guckt mal. Seht ihr da an dem Baum in der Richtung, die Zapfen? Doch, da. - Da, der Baum da. Schau genau über meinen Fingern, der Baum, genau. Ich habe viel über den Wald gelernt, aber das Interessante ist nicht nur, dass ich es weiß, sondern mir macht es Spaß das auch den anderen zu erzählen, die Begeisterung, die ich für den Wald, dadurch, dass ich ihn kennengelernt habe, den anderen zu vermitteln. Wir gehen da noch bis zu der Wäscheleine da. Zurzeit ist eine 4. Klasse aus Oberfranken zu Besuch. Von Montag bis Freitag geht es vormittags für mindestens drei Stunden in den Wald. Den Nachmittag gestalten die Schüler mit ihrer Lehrerin in Eigenregie. Die Försterin erklärt, wie man sich bewusst durch den Wald bewegt. Mit allen Sinnen. Für viele eine ganz neue Erfahrung. Spielerisches Lernen, aber auch spielen in der freien Natur, darauf kommt es der Waldpädagogin an. Ich versuche, möglichst offene Fragen zu stellen, um zu schauen, was bei den Kindern angekommen ist, und nicht nur ihnen Sachen erklären: Das ist das, das ist jetzt das. Dass sie sich die Sachen selbst erarbeiten. Dann merkt man, wie es bei ihnen Klick macht, wenn sie dann irgendeine Schlussfolgerung machen. Der nächste Morgen im Frankenwald. Im Jugendwaldheim Lauenstein sind die jungen Besucher während ihrer Waldwoche untergebracht. Für das morgendliche Wecken um 7 Uhr hat sich Melanie Schwarzmeier etwas ganz Besonderes ausgedacht: * Flötenspiel: "Hey, Pippi Langstrumpf" * * Flötenspiel: Hey, Pippi Langstrumpf * Guten Morgen, in einer halben Stunde gibt es Frühstück. Teamtreffen im Büro. Auch Zivi Ruben Erb ist bereits auf den Beinen. Die Waldpädagogin koordiniert wie immer routiniert den Tagesablauf. Ja, der Ruben hat sein Auge verletzt. Nee, es ist entzündet. Wahrscheinlich eine Bindehautentzündung. Dass er zum Arzt fährt. Die sind hier ein ganzes Jahr, der Ruben ein halbes Jahr, und die haben kein Auto. Lauenstein ist abgelegen. Wenn irgendwas ist, muss man gucken, wie sie zum Arzt kommen. Das haben wir ausgemacht. * Sie reden durcheinander. * Gemeinsames Frühstück nach einer turbulenten Nacht. Wenn es am Abend dunkel wird und im Jugendwaldheim die Kissenschlachten beginnen, ist die Försterin längst zu Hause. Mit der Klassenlehrerin tauscht sie sich in Ruhe am Morgen danach über die wichtigsten Neuigkeiten aus. Ich will wissen: Wie war der Abend? Wie sind die Kinder drauf? Wenn die erst um drei ins Bett sind und Schmarrn gemacht haben oder viel Heimweh hatten oder so, dann muss ich das berücksichtigen: Dass die müde sind oder das Heimweh schlimm ist. Ist aber die Woche kein Problem scheinbar. Gleich geht es in den Wald. Da sollen sie sich auch Brotzeit machen, selber. Halt planen, wie viel sie denken, dass sie mittags Hunger haben. Die viele Luft und das Bäumefällen macht schon hungrig. Und das Wandern. Frisch gestärkt macht sich die Waldpädagogin gemeinsam mit den Schülern und der Lehrerin auf den Weg. Dienstags bis donnerstags wandert sie mit der Gruppe vom Jugendwaldheim im Ort zu einer drei Kilometer entfernten Blockhütte im Wald. Rund 45 Minuten sind sie unterwegs. Zeit genug für den einen oder anderen Plausch. Träger des Jugendwaldheimes ist die Bayerische Forstverwaltung. Über ganz Bayern verteilt betreibt sie waldpädagogische Erlebniszentren. Jeder Tag im Wald hat seinen eigenen Schwerpunkt. Welche Tiere leben hier? Welche Bäume gibt es? Heute steht Waldarbeit auf dem Programm. An der Hütte angekommen, wartet auch schon Peter Schwarzmeier, Melanies Ehemann. Auch er arbeitet als Waldpädagoge und hilft heute beim Bäumefällen. Doch noch geht es nicht los: letzte Vorbereitungen. Hier unten sind z.B. ... Das brauche ich nicht, weil wir nicht Tiere machen, aber das sind solche Tierfüße, Echte. Wenn wir das Thema Tiere machen, vom Schalenwild, dass man die Fußabdrücke sich anschauen kann. Da haben wir Rotwild, Rehwild und Schwarzwild. Das Rehwild. Dann haben wir noch so andere ... So Knochen, die man so finden kann von Tieren, z.B. von dem Rehbock, oder das ist der Schädel von dem Wildschwein, den haben wir im Wald gefunden. Das kann man finden. Wenn die Tiere verenden, dann liegen irgendwann die Knochen rum. Dass man die verschiedenen Zähne sich anschaut. Jetzt müssen wir anfangen, weil die anderen haben schon gerufen für die Baumfäll-Aktion. Es gibt noch einen Grund, und das werden wir nachspielen: Einen kleinen Wald, nämlich die Durchforstung. Dazu kommt wieder rein, richtig schönen Haufen, wir spielen einen kleinen Wald nach. Wir sind alle kleine Bäumchen, kleine Bäumchen fangen klein an, deswegen gehen wir jetzt alle runter in die Hocke. Eigentlich ist Peter Schwarzmeier zu Hause, wenn seine Frau arbeitet. Sie teilen sich eine Stelle als Waldpädagoge, und sie teilen sich den Haushalt. Aber heute war Not am Mann. Klar, dass der gelernte Holzhauer und Förster Peter da gerne einspringt. .... irgendwann mal als Samen runtergefallen sein. Am meisten macht mir Spaß die Abwechslung und der Umgang mit den Menschen, mit den Kindern in erster Linie. Das hat man, v.a. die Bestätigung, was man gut macht, da kriegt man das Feedback sofort von den Kindern, das ist einfach toll. Als Förster, wenn man gute Arbeit macht, dann sieht man selbst das. Wenn man Glück hat, noch der Chef, aber sonst interessiert es niemanden. Was machst du gerne in deiner Freizeit? Fußball. - Fußball. Bei so einem Fußballspiel, da braucht man eine schöne Tribüne, und die baut man auch aus Holz. Deswegen wirst du abgesägt, kommst ins Sägewerk, und aus dir wird eine schöne Fußballtribüne. Wenn die Augen leuchten und die mitmachen und einfach begeistert sind, oder später, wenn sie ein Feedback geben: "Das hat mir am besten gefallen, das war toll." Das ist dann schon motivierend. Frau Sprörlein. - Die Frau Sprörlein, ja. Der Frau Sprörlein müssen wir helfen. Wer stört denn da am meisten? - Sie. Sie? Das weiß ich, die Melanie. - Ich will ja nix sagen. Genau, die wird ein schönes Buch. Da machen wir Papierholz draus, die liest gern. Da seht ihr, jetzt entstehen kleine Lücken. Der Wald wird immer älter, und an der Stelle, wo jetzt Lücken sind, was könnte da z.B. runterfallen von den anderen Bäumen? - Samen. Ja. - Samen. Samen, also schütteln wir alle Samen runter. Da kommt ein Wind. Jetzt kommen die kleinen Samen, die rausgekommen sind, wieder unten rein. Die können nicht gut wachsen, weil wir haben die Äste darüber. * Sie reden durcheinander. * Jetzt müssen wir euch helfen, indem wir einen wertvollen, dicken Baum, den wir hier erzeugt haben, raussägen und teuer verkaufen als Wertholz. Ganz genau, also raussägen. Und hier auf der Seite ... Jawohl, der ist schon hier frei. Einen lassen wir stehen, noch ein bisschen, weil der ist schon so krank und abgestorben, der sieht so grün aus. Wir dürfen auch mal einen Baum stehen lassen, dass es Totholz gibt, wo viele Tiere drin leben. Aber ihr habt da Platz, also könnte da einer nachwachsen. Genau, und das ist unser Ziel. Zuerst eine Durchforstung und später sogar eine Verjüngung. Dass das Verständnis geweckt wird, wo kommt denn eigentlich unser Rohstoff her? Jeder hat daheim jede Menge Holz, aber die Verbindung zum Wald, zum Baum, dass der gefällt werden muss, bevor man das Holz daheim hat, das geht ein bisschen verloren. Weil jeder nur sein Werkstück, seinen Stuhl daheim sieht und die Verbindungen, die fehlen oftmals. Wer schon mal einen Baum gefällt hat und sieht, was dabei nötig ist und wohin es wandert, dieses Holz dann auch und vielleicht dann auch mit dem Material Holz gearbeitet hat, der, denke ich, wird sich nie wundern, woher das Holz kommt, sondern der weiß dann Bescheid. Nach der Theorie nun die Praxis. Die Schüler dürfen selbst Hand anlegen, natürlich nur unter Peters Anleitung. Wir brauchen mal eine Anfeuerung: (alle) Hau ruck, hau ruck. Und Achtung. (alle) Achtung! Diese ganzen sozialen Sachen, die lernen sie in so einer Woche oder erfahren sie in so einer Woche sehr intensiv. Beim Bäumefällen, dass man da als Team zusammenarbeitet, dass man sich helfen muss und dann stärker ist und den ganzen Baum raustragen kann, als wenn man nur alleine da steht. Mit vereinten Kräften geht es nun ans Entasten, Entrinden und Ablängen. Mir ist wichtig, dass ich die Kinder ein bisschen anders lernen lassen kann, dass sie selbst Sachen entwickeln können, dass sie Zusammenhänge sich selbst erschließen können. Warum jetzt manche Bäume gefällt werden z.B., dass ihnen klar ist, dass wir einen Wirtschaftswald haben, dass wir eingreifen, dass man durchforsten muss und den Wald pflegen muss, nicht nur sagt: "Okay, den lassen wir ganz für sich." Das geht, die Natur kommt ohne uns Menschen klar, bloß wir kommen ohne die Natur nicht klar. Okay, schaut da oben, da wird es anstrengend, aber da sind auch noch viele Äste, die müssen auch noch weg. Also das wird Papierholz. Wenn ihr ein Heft kauft, vielleicht ist das dann Holz aus dem Baumstamm, den ihr gefällt habt. Ich versuche, das Ganze noch zu steuern und Informationen über den Wald und den Lebensraum und die Beziehungen der Pflanzen und der Tiere untereinander und zu uns rüberzubringen. Das Wichtigste ist mir, dass die ein schönes Naturerlebnis haben, dass das nicht nur im Kopf landet, die Information, sondern dass es auch im Herzen ankommt, dass der Wald toll ist. Ich finde den Wald toll, und ich möchte gern, dass sie das auch merken. Seit 2006 leben die Schwarzmeiers mit ihren beiden Kindern Ben und Noah in Lauenstein. Direkt neben dem Jugendwaldheim unterhalb der Burg haben sie sich ein Haus gekauft. Obwohl oder gerade weil Lauenstein ziemlich abseits liegt, fühlen sich die Schwarzmeiers hier zu Hause. (alle) Wir wünschen einen guten Appetit. Hat er den hingeklebt? Da an die Stirn. Wir haben uns im Studium kennengelernt. Kann ich empfehlen, um Männer kennenzulernen: Forststudium. Da sind sehr viele Männer. Im Studium haben wir uns kennengelernt und seitdem zusammen gewohnt. Dann haben wir erst zwei Forstreviere gehabt, als wir voll gearbeitet haben, vor den Kindern. Da hatten wir unsere Stellen nicht fest, man hat am Anfang immer auf Probe, und da sind auch viele Stellen ausgeschrieben gewesen, z.B. Jugendwaldheim Lauenstein. Da haben wir uns dann überlegt, dass wir uns beide auf diese Stelle bewerben könnten und haben gefragt, ob das geht. In dem Jahr, wo ich dann in Elternzeit daheim war, hat der Peter voll gearbeitet. Ich war bei jedem Kind ein Jahr voll daheim, und der Peter hat voll gearbeitet. Dann haben wir wieder halbe-halbe gemacht. Ich muss sagen, ich habe das vermisst: das Arbeiten. Wenn man dann nur daheim ist, nur Hausfrau ist ... ... das ist dann nicht schön. Ich kann es nur jedem, v.a. da es Männer sind, empfehlen, das mal wirklich durchzuziehen und alles mitzumachen. Ich kann mir das nicht vorstellen, wie man sie sonst kennenlernen kann, seine eigenen Kinder. Das Komische ist halt, wenn man z.B. in die Krabbelgruppe geht und da lauter Frauen sind und da über irgendwelche Presswehen diskutiert wird oder so was. Da kommt man sich anders vor, weil Männer sind nicht so, die ratschen nicht so, die sind nicht so mitteilsam. Da ist man schon ein bisschen wie so ein Alien in diesen Gruppen. Das gemeinsame Abendessen ist allen sehr wichtig. Hier kann jeder erzählen, was tagsüber so los war. Sei es im Jugendwaldheim, zu Hause oder im Kindergarten. Es hat Vor- und Nachteile. Man redet viel über die Arbeit, auch daheim, und das kann manchmal auch nervig sein. Andererseits kriegt man auch ganz tolle Ideen vom anderen, die man dann selber umsetzt und ausprobiert und ... ... dann hat man wieder einen neuen Ansporn. So klein ist der. - Winzig. Willst du noch was? Honigbrot? Nach dem Abendessen geht es noch einmal raus auf die "Lastner Alm". Hier betreibt der ortsansässige Pfarrer eine kleine Schafzucht. * Pfeifen * Um dem Teilzeit-Schäfer auch mal etwas Urlaub zu gönnen, haben sich die Schwarzmeiers ein ganz besonderes Hobby zugelegt. Einmal die Woche unterstützen sie den Pfarrer bei der Pflege seiner Schafe. Wie immer sind auch Ben und Noah mit dabei. Das Schafemelken scheint sie nicht besonders zu interessieren. 30 Kinder tagsüber, und abends geht es mit der Kinderbetreuung weiter. Die zweifache Mutter bleibt die Ruhe selbst. Manchmal sage ich dann, ob der Peter noch eine Stunde auf den Spielplatz geht, aber meine eigenen, das ist was anderes. Mit denen muss ich kein Programm machen, die beschäftigen sich auch mal selber, da habe ich auch Pause. Ja, was ist? - Kommst du mal? Ich komm mal schnell, ja. Oh, wo steckt denn ihr? Das ist ein ganz großes Ding. - Das ist eine Kamera. Wieso ist die so groß? Okay, dann gehen wir mal rein. Kinder lernen viele Sachen. Ich habe als Kind Automarken gekonnt, ganz toll, die habe ich aber alle vergessen. Auf der Autobahn habe ich die immer alle auf Anhieb erkannt. Und es macht Kindern Spaß, solche Sachen zu lernen. Ich fände es schön, wenn mehr Eltern mit ihren Kindern viel rausgehen würden, weil das tut den Kindern auch gut. Da können sie sich austoben, ihre Fantasie anregen, nicht nur gekauftes Spielzeug, da gibt es nicht viele Spielvarianten. Die spielen toll, mit Stöckchen, die sie finden: Mal ist es ein Schwert oder eine Sense. Die spielen alles nach, was wir machen. Wenn der Peter mit der Sense mäht, dann haben sie einen Stock und sensen auch. Dann haben sie eine Bohrmaschine oder mal ein Gewehr, gehen auf die Jagd. Die spielen alles nach. Mehr lassen. Gar nicht so viel machen. Im nahegelegenen Birkenwald ist die Försterin auf der Suche nach geeignetem Material für den nächsten Unterrichtstag. Den ruhigen Wald, den habe ich selten. Meistens geht man doch mit irgendjemand und unterhält sich. Und einfach jetzt mal, dass man gar nichts hört, außer Hummeln, Wespen, Bienen rumbrummen und Vögel zwitschern, das ist schon eher die Ausnahme. Die Kinder sind von Montag bis Freitag da, und jeden Vormittag bin ich mit ihnen beschäftigt, nachmittags im Büro oder oder bereite irgendwas vor. Da ist die Zeit, die man für neue Konzepte hat, im Wald rumzugehen und sich Ideen zu holen, zu sagen, hier ist es schön, hier könnte man das gut machen oder so, dafür ist relativ wenig Zeit. Ich sammle die Birkenrinde. Am liebsten die weiße Rinde ohne den Bast, aber das muss man wahrscheinlich morgen noch ablösen. Und zwar enthält die Birkenrinde Birkenteer. Den wollen wir morgen gewinnen an dem "Birkenpech-Meiler" mit den Schülern. Dazu brauche ich Birkenrinde, die am besten bei toten Birken abgeht. Das ist eine Technik aus der Steinzeit. Wie die da drauf gekommen sind, weiß ich nicht. Aber auf jeden Fall haben wir eine Art Kühlturm gebaut aus Steinen, mit Steinen und Lehm. In der Mitte geht ein Rohr durch und obendrauf kommt dann unter einer Tonschale die Birkenrinde, die trockene Birkenrinde. Da versuche ich, das noch zu trocknen. Das wird dann abgedichtet, diese Tonschale. Unten ist die Rinde, die Tonschale kommt oben drüber. Dann wird das mit Lehm abgedichtet, dass die Birkenrinde luftdicht unten drunter ist. Dann wird außenrum Feuer gemacht. Dann soll unten der Birkenteer, das Birkenpech rauskommen. Wenn es funktioniert. Es funktioniert nicht immer. Wir haben das ganze Jahr geöffnet, wir machen es auch im Winter. Das ist dann teils sehr kalt, oder wenn es regnet, das ist nicht perfekt. Dann lässt die Begeisterung auch nach. Diesen Winter war es sehr anstrengend, weil wir hatten Schnee, der ging mir bis zum Oberschenkel. Für die Viertklässler war das richtig viel. Das war anstrengend, nur in den Wald zu kommen. Da irgendwo zu irgendeinem Baum, da haben wir nur kleine Runden gedreht. Aber das war auch körperlich sehr anstrengend für die Kinder. Das ist dann nicht so perfekt. Also am liebsten ist mir so Übergangszeit mit trockenem Wetter. Keine Erdwespen, keine heiße Sonne, dass alle schwitzen, aber auch kein Regen und kein Schnee. Aber man kann Waldpädagogik bei jedem Wetter machen. Dann kommt es auf den Waldpädagogen an, ob er es bei Schnee noch schafft, die Kinder zu begeistern, oder bei heißem Wetter. Der letzte Tag. Das Wetter passt, und alle sind gut drauf. Alle, das ist nicht so einfach. Eins, zwei Mädels. Melanie Schwarzmeier hat die gesammelte Birkenrinde getrocknet. Mit den Kindern bereitet sie den "Birken-Meiler" vor. Hier drücken wir es noch fest. Schaut mal, wir haben ganz viel Holz. Mit Feuer und viel Geduld soll hier, wie in der Steinzeit, Birkenpech hergestellt werden, mit dem die Kinder den Schaft ihrer selbst geschnitzten Speere verkleben. Doch noch ist davon nichts zu sehen. Das soll brennen, und dann soll da unten Birkenpech rauskommen. Für die Waldpädagogin und die Kinder geht eine spannende Woche langsam zu Ende. Die Herstellung der Steinzeitspeere ist noch mal ein richtiger Höhepunkt. Doch was ist von der Woche sonst noch hängen geblieben? Ich find's ziemlich anstrengend, und man fällt abends auch todmüde dann immer ins Bett, aber es macht auch Spaß. Die Wespenstiche, und das Bäumefällen hat auch Spaß gemacht. Wir haben ein Spiel gespielt, da hatten wir Bienen ... ... da ist jemand in ein Wespennest reingetreten, und die haben uns dann zusammengestochen. Mir hat die Baumschule am besten gefallen. Endlich ist auch das Birkenpech fertig, und die Speere können verklebt werden. Wo gibt es Honigkaugummi? Das ist gar kein Spaß mehr, Kind zu sein. Das ist tragisch. Die gehen in die Schule, müssen oft Bus fahren. Dann kommt Musik und Sport und Chor und was weiß ich. Irgendwann einen Nachmittag: "Ach, da haben wir heute mal frei." Dann wird zu der Freundin gefahren. Die haben so wenig Zeit, die sie sich selber einteilen können, wo sie einfach drauflosspielen können. Ich fände wichtig, dass sie das Gefühl von Langeweile auch mal kriegen. Die wissen nicht, was das ist, weil die keine Zeit dafür haben. Daraus entstehen tolle Sachen, dass man in den Wald geht und denkt: "Was könnte man machen?" Dann irgendwas entdecken, sich ein Lager bauen und so, das gibt's leider ... ... das machen ganz wenige Kinder noch. Das Beste zum Schluss. Die 30 Meter hohe Kletterfichte. Ich glaube, dass es intensiv ist, weil sie trotz allem ein bisschen Angst haben. Das schärft die Aufmerksamkeit, das Adrenalin fließt, und das geht richtig tief dann. Das muss jedes Kind für sich machen. Später kriegt man von den unteren kaum was mit. Dann ist man ganz allein an dem Baum. Man spürt, dass man gesichert ist, aber ansonsten ist es schon so ein bisschen wie so eine Mutprobe für die Kinder. Ich bin oben. Jawohl, dann kannst du rumschauen. Schau mal, was du entdeckst. Die fühlen sich vielleicht dann wie ein Eichhörnchen. Ich bin eher eine Rehfrau. Ich bin eher was für unten zum Rumrennen. Ich habe Höhenangst. Man sollte versuchen, mit der Natur zu leben und nicht der Natur unseren Stempel aufzudrücken. Man sollte schon den ganzen Tieren, die hier eigentlich hergehören und den Baumarten, die hierher gehören, wie die Buche z.B., einen Lebensraum zu geben. Also, das wäre meine Vorstellung: ganz Deutschland ein Buchenwald. Wenn man sich umschaut, ist unsere Hauptbaumart Fichte. Es ist alles menschengemacht. Die gehört hier gar nicht in so einem großen Stil hierher. Mein Wunsch wäre schon, dass es in diese Richtung geht. Das versuchen wir mit den Kindern: Wir pflanzen Tannen, Buchen. Wir versuchen ... Das hat alles einen kleinen Arbeitsfortschritt, aber wir versuchen, das ein bisschen in diese Richtung zu drücken. Nachhaltig, naturnah, zukunftsfähig. Untertitelung: BR 2026