v1.0 * Titelsong: Willi wills wissen * # Wo geht das hin, das Rohr im Klo? # Wer bringt meine Post nach Mexiko? # Wie werde ich Astronaut, wie wird ein Haus gebaut? # Wie, wie, wie, wie? # Wie wird man eigentlich Bürgermeister? # Und warum klebt Tapetenkleister? # Wie löscht die Feuerwehr, wo kommt die Kohle her? # Wo, wer, wie? Untertitelung: BR 2017 Mann, ich weiß, ihr habt mich jetzt ertappt. Ich kann keine Querflöte spielen, so wie Christiane. Ich bin auch Reporter. Deswegen bleibt es heute dabei: Ich stell die Fragen, Musiker antworten. Hoffe ich jedenfalls. Schauen wir mal. Der richtige natürlich. Wie Profimusiker alle Töne treffen, will ich heute herausfinden. Hinter dieser Tür probt das Münchner Rundfunkorchester. Dem dürfen wir heute bei der Probe zuschauen. Aber leise. * Star Wars Titelmelodie * * Tür knallt * Was ist los? Sie sind Herr Kamioka? Ja. Ich bin Willi. Ich darf heute zuschauen, hab ich gehört ... Ja, aber du musst ganz leise sein. Genau. Hallo übrigens. * Gemurmel * Ihr seid das Münchner Rundfunkorchester? Dürfte ich ein paar Fragen stellen? Ausnahmsweise. Gab's für Sie keinen Stuhl mehr? Ich stehe, weil ich Solistin und Moderatorin bin. Wir beide stehen. Hallo, Willi. Ich bin Monique. Was probt ihr gerade? Star Wars. Wir proben, weil wir ein Jugendkonzert spielen. Das Motto ist: Leitmotiv per SMS. Ich bin super vorbereitet auf diese Geschichte hier. Kennst du den? Die Melodie vom Rosaroten Panther ist nämlich ein Leitmotiv. So nennt man Melodien, die in einem Werk mehrmals vorkommen und auf etwas Bestimmtes hinweisen. Darf ich Ihnen den schenken? Danke. Als Dirigent natürlich. Die Willi-wills-wissen-Melodie, ist die auch ein Leitmotiv? Wenn man die hört, denkt man an Willi. Könnt ihr das spielen? Ich weiß nicht. * Titelmelodie: Willi wills wissen * Das ist ja ... das ist ja ... das ist ja unglaublich. Glückwunsch, ich habe kein falschen Ton gehört. Ich hab ein paar Fragen: Bei einem Musiker, der z.B. Geige spielt, der hat Geige gelernt. Wie ist das bei einem Dirigenten? Wir müssen alle Instrumente kennen. Auch spielen können? Das wäre ideal, aber dafür reicht die Zeit nicht. Ich habe Klavier gelernt ... Ein bisschen Geige ... und Klarinette ... und Schlagzeug ... Das heißt: Ruhe. Ja. Bei einem guten Orchester ist dann Ruhe und wenn nicht ... Hier ist es ruhig. Wenn ich das so sehe, gibt es verschiedene Instrumente im Orchester. Da sind die Streicher, so heißen die. Könnten alle mal zusammen spielen, ein C, das kenne ich. Jetzt schau ich mir die Streicher mal näher an. Sie sitzen ganz vorn. Das ist ein Kontrabass. Ein Cello ... eine Bratsche ... und eine Geige. Wie kommt der Ton raus? Darf ich mal dran zupfen? Was hat das mit dem dicken Kasten zu tun? Die Saite geht hier über den Steg und der transportiert die Schwingung auf die Decke. Die strahlt das in den Raum ab. Die schwingt dann? Ja. Die vibriert. Merkt man, oder? Cool ... Wie eine Gitarre für Riesen. Die Instrumente sehen gepflegt aus, aber nicht mehr neu. Wer ist älter, Sie oder das Cello? Das ist ein ganzes Stück älter. Ungefähr 300 Jahre alt. Das Cello jetzt? Vorsicht, Vorsicht. Verzeihung. Nur noch ernste Fragen und sage deshalb den Streichern Tschüss und hallo zu den Holzbläsern. Die sitzen in der Mitte und haben von Tuten und Blasen Ahnung. Lass mich raten, du heißt Anette und spielst Klarinette. Fast, Nicole heiß ich. Aber es ist eine Klarinette. Und du bist eine Nette? Bestimmt. Dürfte ich auch mal? Ja, ich habe extra ein Mundstück für Willi. * Kein Ton * Geige ist leichter. * Kein Ton * Die Zunge an die Lippe. Das ist schon mal ganz gut. * Willi summt * Es tut mir leid. Hier, es war ein großes Vergnügen. Dürfte ich mal in so etwas reinpusten? Was ist das überhaupt? Das ist ein Fagott. Das ist das Bass-Instrument ... Entschuldigung, ich bin Willi. Ich bin der Michael. Da muss man eine Schnur um den Hals haben, da es schwer ist. Dann hängt man das ein ... Das hängt dann ... Dann stützt man die Hand hier ab. An dem Hebel. Die Finger geradeaus und am Besten gar kein Loch zudrücken. Dann kommt der natürlichste Ton: ein F. Dafür brauchen wir ein Mundstück. Das ist ein Doppelrohr-Blatt-Mundstück. Die Unterlippe über die Zähne legen, dann das Rohr darauf legen und jetzt reinblasen. * Gelächter * Moment mal. * Quäkender Ton erklingt * Das Mundstück ist aus Rohrholz geschnitzt und das Fagott ist eine 3 m lange Röhre. Hier oben geht es dünn los und wird immer dicker. Hier unten geht es unter dieser Kappe um die Ecke. Dann geht die Röhre wieder hoch. Die ganze Luft geht oben wieder raus. Weil niemand die Finger so weit spreizen kann, gibt es die Klappen. Wenn alle geschlossen sind, kommt der tiefste Ton. Mit dem Willi-Walzer gibt Toshi das Signal zur Wiederholung. Wenn eine Melodie etwas Bestimmtem zugeordnet ist, spricht man von einem Leitmotiv. Manche Instrumente sind älter als die Musiker: 300 Jahre alt. Manche sind schwer zu spielen wie Klarinette. Das Fagott ist eigentlich eine 3 m lange Röhre. Jetzt gehe ich zu den Schlaginstrumenten. Die sitzen im Orchester ganz hinten. Ich bin jetzt bei der gefährlichsten Gruppe, bei den Schlägern. So heißt ihr ... Schlagzeugern. Entschuldigung. Wir sind friedlich. Die, die Geige spielen, sind die ganze Zeit beschäftigt. Ihr sitzt hier oben und ab und zu haut ihr mal drauf. Pause. Wir sind natürlich immer beschäftigt: Wenn der Komponist uns nicht mit Noten bedacht hat, halten wir die Daumen, dass alles funktioniert. Wenn ihr tatsächlich nicht die ganze Zeit beschäftigt seid, verdient ihr dann weniger? Mehr. - Was? Mehr. - Mehr? Hau mal auf die Pauke. Das ist wie auf einem Sklavenschiff. Manchmal. Wer fehlt noch? Die Blechbläser. Die hocken in der vorletzten Reihe. Dazu gehören die Waldhörner, klingt auch nach Wald, oder? Dann gibt es die Posaunen, Trompeten ... und das dicke Ding hier. Die Tuba. Ich hab mich bemüht, dass nichts passiert, aber man sabbert schon rein. Ja, man sabbert rein. Rostet das dann? Nein, es gibt da unten eine Klappe. Das ist die Wasserklappe, die macht man auf und da kommt das Wasser raus. Da kommt ein Tropfen. So viele Instrumente und so viele Menschen, die sie gut spielen können. Orchester-Musiker kann nicht jeder werden. Heute sind 71 Musiker des Orchesters da. Toshi sorgt dafür, dass jeder zur richtigen Zeit das Richtige spielt. Auf seinem Notenblatt stehen unter einander die Noten aller Instrumente. Das ist Tuba. Nur für die Tuba. Ein bisschen, dann Pausen. Kann man auch sagen: schneller, schneller? Musiker verstehen nicht, was das ist. Wie würdest du machen, dass sie schneller spielen? Einfach so: Wenn es langsam sein soll, macht man das ganz gemütlich. Streng angucken. Nein, nein. Wenn der Stock kleine Bewegungen macht, kommt die Geschwindigkeit. Kann man auch sagen: leiser. Ja. So? Ja, einfach so. Lauter. Ganz einfach. Toshi, kannst du noch mal etwas dirigieren? Dass man sieht, was das Orchester macht, wenn du den Taktstock schwingst. * Star Wars Titelmelodie * Willst du es probieren? Total gerne. Wenn's euch nichts ausmacht ... Ich zitter ... ich zitter. Zittern brauchst du nicht. Man muss auch dem Orchester zeigen, man ist wer, oder? Die sehen immer so streng aus, die Dirigenten. * Star Wars Titelmelodie * Also das ist ... Ich versteh jetzt, warum man als Dirigent dann so euphorisch wird. Da zuckt man richtig rum, weil das total geil ist. Das ist wirklich sehr schön. Das mit dem Ende kannte ich noch aus dem Kinderchor. Normalerweise dürfen Dirigenten nicht so albern sein, aber ... Jetzt interessiert mich, wie man Musiker wird. Deshalb bin ich mit Christiane unterwegs. Sie studiert am Konservatorium. Hier werden etwa 500 Studenten zu Profimusikern ausgebildet. Dazu muss man 4 - 7 Jahre studieren. Vor allen Dingen üben, üben, üben. In extra Übel ... Übezellen. Applaus. Ich verstehe, warum du in der Zelle üben musst. Wenn ich dein Nachbar wäre, würde ich es irgendwann nicht mehr aushalten. Spätestens nach ... wie viel übst du eigentlich am Tag? Vier bis fünf Stunden. Lehrer gibt es auch. Die geben Noten dafür, wie man mit Noten umgehen kann. Larry zeigt, wie "Alle meine Entchen" in Moll klingt. # Köpfchen in das Wasser, Schwänzchen in die Höh'. Hat jemand ein Tempo für mich? Gleich wird es zu einer Tragödie und man fragt sich,was mit der Ente ist. Wisst ihr, welche Farbe das ist? Klar, gelb. Aber wisst ihr, wie gelb klingt? Das zeigen wir euch. In Birgits Unterricht spielen die Studenten nicht nach Noten. Hier geht es nicht um Richtig oder Falsch, sondern um das Gefühl für Stimmungen und Töne. Wir spielen auch Tiere. Ratet mal, was das ist: Kleiner Tipp. Ein Elefant und zwar betrunken. Ein betrunkener Elefant in der Wüste. Jetzt verstehe ich das auch. Ein Musiker achtet zwar auf die Noten und spielt die ab, aber versucht Gefühl reinzulegen. Genau. Damit es einfach lebendiger wird. Wir üben hier nicht das, was die Zuschauer machen. Lenka, du bist die Lehrerin: Was machen wir hier? Das ist rhythmisch-musikalische Erziehung. Es ist so, dass die Musiker den gleichen Puls haben müssen. Die müssen im gleichen Rhythmus sein. Du bringst uns das bei? Ja. Schwierig wird's, wenn Füße und Hände verschiedene Rhythmen vorgeben. Probiert es aus. Eins ist sicher: Ein echtes Talent bin ich nicht. Applaus für die Studenten und ich gehe ins Theater. Heute wird sich zeigen, ob sich die vielen Proben des Rundfunkorchesters gelohnt haben. Heute ist der große Auftritt. Michele und Claudius, ihr seid Orchesterwarte? Ja, ein komischer Name. Ein Torwart hält die Bälle und ihr haltet die Instrumente. Und stellt sie an den richtigen Platz. Viola eins ist hier. Viola ist italienisch für Bratsche. Bist du Italiener? Ich bin Süditaliener. Das ist nicht mein Hauptberuf, das habe ich intern gelernt. Wir Italiener sind meistens ... Pizzabäcker? Pizzabäcker war ich und habe die Pizza in die Luft geschmissen. Hast du mal ein Instrument fallen lassen? Nein, zu teuer. Es sieht ganz gut aus. Jetzt brauchen wir noch Zuschauer. Hier kommt das Publikum. Rund 1000 Schülerinnen und Schüler aus der Umgebung. Während die ihre Jacken ausziehen, spielen sich die Musiker ein. So wie sich Sportler warm machen ... nur in anderen Klamotten. Ups. Da fällt mir etwas ein. Ich kann doch nicht so ins Konzert gehen. Jetzt aber Dalli. Gleich geht's los. "Das Orchester bitte zur Bühne." Das gilt auch für mich, denn ich bin auch ein Mitglied des Orchesters ... bis auf die Krawatte. So, jetzt gilt's. Monique moderiert und spielt Geige und Toshi dirigiert. Herzlich Willkommen, bei unserem Jugendkonzert "Leitmotiv per SMS" mit dem Münchner Rundfunkorchester unter der Leitung von Toshi Kamioka. Los geht's mit einem Stück, das jeder kennt: Wer wäre dran, wenn mein Handy diese Melodie spielen würde? * Titelmelodie: Pipi Langstrumpf * Pipi Langstrumpf. Es wird erst gesprochen, dann kommen wir. Mein Handy klingelt wieder und wer ist dran? * Titelmelodie: Familie Feuerstein * Moniques Idee: Das Handy mit Leitmotiven programmieren, sodass man am Ton erkennt, wer anruft. Das war Fred Feuerstein. Oder ich. Jetzt kommt der Willi-Song. Geschafft. Dirigent Toshi kann mit seinem Taktstock anzeigen, wie schnell die Musiker spielen sollen und wie laut. Außerdem sorgt er dafür, dass alle zur richtigen Zeit, das Richtige spielen. Um nach dem Studium als Musiker arbeiten zu können, muss man sehr gut sein und viel üben. Ganz wichtig ist, Gefühle in die Musik zu legen. Und das Gespür für den Rhythmus zu verfeinern. Der Nächste bitte. Grüß Gott. Du willst dich im Orchester bewerben? Ja, ich habe schon Erfahrung gesammelt. Was spielst du uns vor? O mein Papa war eine wunderbare Clown. * Er spielt die Melodie mit vielen falschen Tönen. * Da ... Dankeschön. Könnte ich noch mal? Danke, wir melden uns bei dir. * Titelsong: Willi wills wissen. * Untertitelung: BR 2017