v1.0 Untertitel: WDR mediagroup GmbH im Auftrag des WDR Lach- und Sachgeschichten heute mit: Einem Satelliten in Dosengröße Siham bei einem spektakulären Raketenstart Einem phänomenalen Forscher-Selfie Hein, der nicht alle Tassen im Schrank hat Und natürlich mit der Maus und dem Elefanten. * Musik * Stories for laughing and learning today with: A satellite the size of a can Siham at a spectacular rocket launch A phenomenal researcher selfie Hein, whose cupboard is missing a few utensils And of course with the Maus and the Elefant. Das war amerikanisches Englisch. Schüler vom Kaiserin-Friedrich- Gymnasium haben uns Post geschickt. Geschrieben haben Lennard, Constantin, Alina, Linus, Niki. Und Hongye, Boris und Sebastian Fischer, ihr Lehrer. Für einen Wettbewerb baut das Team einen Satelliten. Wir sind eingeladen und begleiten sie beim großen Finale. Die Satelliten dürfen nicht größer sein als eine Dose. Daher heißen sie CanSat. Can heißt auf Englisch Dose. Sie werden mit einer solchen Rakete auf eine Mission geschickt. In ihren Laderaum passen drei Satelliten rein. Dann kommt sie auf diese Rampe. Die steht auf dem Flugplatz von Rotenburg in Norddeutschland. Dort wird sie gezündet und schießt 800 Meter in die Höhe. Ich hab mich schon mal mit Satelliten beschäftigt. Was müssen die können, damit sie im Weltall ihre Aufgaben erfüllen? Ich war dort, wo Satelliten gebaut werden. Deswegen bin ich nach Bad Homburg gefahren. Schüler, die ihren eigenen Satelliten bauen. Darauf bin ich richtig gespannt. Was muss der Satellit können, um die Mission zu erfüllen? Hi, ich bin Siham. - Hallo, Alina. Hallo zusammen. - Hallo. Während des Fluges muss die Temperatur gemessen werden. Wie hoch der Satellit fliegt, soll mit einem Barometer gemessen werden. Aber sie nehmen kein großes Thermometer und Barometer mit. Das gibt es inzwischen alles in klein als Platine. Jedes Team kann sich auch noch eine eigene Mission ausdenken. Die interessiert mich am meisten. Das ist er? - Genau, das ist unser Satellit. Auf was für eine Mission schickt ihr den? Durch den Klimawandel kommen immer mehr Waldbrände zustande. Wir wollen im Vorhinein nach Waldbrandgefahr suchen. Dafür haben wir zwei Kameras. Die sind der Hauptbestandteil. Was sind das für Kameras? Eine Infrarotkamera und eine normale Kamera. Während dem Fall funken wir die Daten an unsere Bodenstation. Die kann der Constantin erklären. Ihr habt eine richtige Bodenstation. Wir senden die Daten auf den Boden. Dann können wir die auslesen. Wir haben ein Programm geschrieben, was die übertragenen Daten liest. Diese können dann in einem Interface angezeigt werden. Wir haben das visuelle Bild, wie man es kennt. Und das Infrarotbild, die Wärme und die Trockenheit. Die vertrockneten Felder sind gelber dargestellt. An diesem Satelliten war auch eine Kamera. Die war aber größer und wurde extra gebaut. Die hat auch Bilder in besonderen Farben gemacht. Die Bilder zeigen, wie trocken Wiesen und Felder sind. Und ob sie gedüngt werden müssen. Die Bilder sind denen der kleinen Infrarotkamera ähnlich. Das ist nur ein Teil des Satelliten. Wie sieht der denn aus? Der ganze Satellit ist unter dieser Hülle. Man kann hier alle Teile sehen. Der Satellit besteht aus verschiedenen Ebenen. Wenn wir Probleme haben, können wir ein Bauteil auswechseln. Hier sieht man unseren SD-Karten-Speicher. Ich kann den rausnehmen. Das ist unser SD-Karten-Chip. Dieses Reaktionsrad sorgt für stabile Kamerabilder. Bei einem Test wird der Satellit angestoßen. Das Reaktionsrad dreht sich. Der Satellit dreht sich sofort wieder zurück. Der große Satellit hatte zwei davon. Die sind in diesen schwarzen Dosen drin. Das Team hat nicht nur das Reaktionsrad getestet. Gerade machen sie Versuche, welcher Fallschirm am besten ist. Sie werfen einen Probesatelliten vom Dach. Dann schauen sie, ob der Aufprall was mit der Elektronik gemacht hat. Dann öffnet das Team die Dose. Dort ist eine abgespeckte Version des Satelliten drin. Auf dessen Speicherkarte werden Daten des Falls geschrieben. Das Team kann sie direkt auslesen. Auf dem Laptop werden Kurven von der Höhe und der Temperatur angezeigt. Wie sicher seid ihr euch, dass es funktioniert? Schon sehr sicher. Wir haben Tests gemacht. Auch welche, wo wir den Satelliten aufgehangen haben. Wir haben das Reaktionsrad getestet. Es scheint zu funktionieren. Ich bin so gespannt und werde beim Wettbewerb mit dabei sein. Ich drücke euch die Daumen, dass alles gut geht. Ihr seht gleich, was unser Team am Tag des Raketenstarts erlebt. * Klappern * * Motor rattert * * Motor startet * * Knall * * Klappern * (Maus seufzt) Heute sollen die Satelliten des CanSat-Wettbewerbs starten. Morgens kommen die Teams aus Bremen angereist. Hallöchen. - Wie gehts? Wie gehts euch? - Gut. Stress. Stress? - Ja. Mit dem Satelliten Stress? - Ja. Das heißt? Oh Gott, ich kriege total Angst. Was ist los? Sie erzählen mir, was in den letzten Tagen passiert ist. Sie haben ein Videotagebuch gemacht. Auf dem Weg nach Bremen haben sie etwas bemerkt. Es gab Wackelkontakte bei den Satelliten. Sie haben versucht, das zu reparieren. Sie waren guter Dinge und dachten, das kriegen wir hin. Das sollte auf jeden Fall reichen. - Aber wir müssen uns beeilen. Aus der kleinen Reparatur wurde nichts. Sie haben eine große Werkstatt aufgebaut. Trotzdem ist eins nach dem anderen kaputtgegangen. Sie haben alles versucht, auch mithilfe der anderen Teams. Dann gab es eine letzte Version. Die ging auch kaputt. Klar war, nichts vom ursprünglichen Satelliten funktioniert. Wir brauchen eine Notfalllösung. Wir haben noch ein bissen Zeit. Dann haben sie eine ganz einfache Notfalllösung gebaut. So können sie überhaupt noch starten. Alle waren völlig übermüdet. Wir haben unseren Satelliten abgegeben. Wir sind fertig. Ich denke, es wird trotz Notlösung gut. Wir freuen uns auf die Startkampagne. Aufgeben war keine Option? - Nein, für niemanden. Der eigentliche Satellit war nicht zu reparieren. Sie haben nächtelang diese Versionen gebaut. Die sind alle kaputtgegangen. Das ist die Notlösung. Ein gedrucktes Gehäuse und darin eine würfelförmige Kamera. 6 Monate Arbeit, dann ist eins nach dem anderen kaputtgegangen. Der Satellit kann nicht starten. Aber toll ist, dass sich das Team eine Alternative überlegt hat. Technisch nicht so anspruchsvoll, aber sie wollen Daten sammeln. Was können sie am Ende auswerten? Kurz vor dem Start bekommen alle ihre Satelliten von der Jury zurück. Die Kamera soll während des Fluges eine Filmaufnahme machen. Nach dem Aussetzen des Satelliten schaut die auf den Flugplatz. Auf der Start- und Landebahn gibt es diese Markierungen. Die sehen aus unterschiedlicher Höhe unterschiedlich aus. Wenn die Kamera weiter oben ist, sind die kleiner. Damit kann man auch ohne Barometer die Höhe des Satelliten berechnen. Bis zum Start tüfteln alle noch, um die Lösung zu verbessern. Und noch mehr hinzukriegen. Sie löten noch an einem Schalter. Damit wollen sie die Kamera von außen einschalten. Die anderen Teams sind entspannt und warten auf den Start. Ihre Satelliten sind fertig. Mit einem Draht. Unser Team arbeitet fieberhaft an seiner Notlösung und Verbesserungen. Christian Siegmund ist für die Starts der Raketen und den Transport der Satelliten verantwortlich. Hier sammelt er die ersten Satelliten ein. Die sollen in der ersten Rakete mitfliegen. Mit einem Feuerwehrbus fährt er sie zum Startplatz. Dort wartet die Rakete. Die Satelliten werden in den Laderaum gelegt. Der wird verschlossen. Wir starten den Countdown. Alle, die Zeit haben, wollen den Start sehen. Drei, zwei, eins. Und dann zündet die Rakete und schießt in den Himmel. Krass. Dann setzt die Rakete die Satelliten aus. Alle schweben an Fallschirmen nach unten. Unser Team bekommt nicht mit, wie die Satelliten eingesammelt werden. Sie sind noch dabei, etwas zu verbessern. Viel Zeit bleibt nicht. Lösch mal die Datei. Es sind nur noch wenige Minuten, bis ihr Satellit startet. Die sind noch immer am Rumbasteln, am Programmieren. Die Nerven liegen blank. Aber die Spannung steigt. Christian Siegmund will die Satelliten holen. Sebastian Fischer verwickelt ihn ein paar Minuten in ein Gespräch. Dann nimmt Niki den Satelliten. Wir gehen rüber in ein Zelt, wo die Teams warten. Niki muss die Kamera noch einschalten. Christian ist schon da. Aber dann gibt es die nächste Katastrophe. Die Jungs haben die Kamera falsch herum eingesetzt. Sie können sie nicht einschalten. Der andere Satellit wird übergeben. Bei uns schraubt jeder alles wieder auf. Christian wird ungeduldig. Wir kriegen es nicht aufgeschnitten. Niki holt die Kamera raus. Bloß keinen Fehler machen. Er setzt sie richtig rum wieder rein. Nervenkitzel zum Schluss. - Natürlich, wie immer. Geschafft, gerade noch. Alle applaudieren. Die Stimmung unter allen Teams ist gut. Unser Team hofft, dass die Kamera bis zur Rückkehr durchhält. Christian legt den Satelliten auf den Vordersitz. Ihr seht gleich, wie der Start läuft und ob die Kamera Bilder liefert. * Musik * (Ente quakt) (Ente quakt) * Knall * (Ente quakt) (Ente quakt) (Elefant trötet) (Elefant trötet) Da kommt der rote Bus am Startplatz an. Christian steigt aus und holt den Satelliten. Die Kamera soll die ganze Zeit eine Aufnahme machen. Kontrollieren tut das niemand mehr. Louis Schreyer lädt die Satelliten ein und kümmert sich um die Rakete. Der Fallschirm wird zusammengewickelt und eingepackt. Jetzt wirds spannend. Louis fädelt die Rakete auf die Startrampe auf. Dann geht er auf seine Position. Okay, an alle Schülerteams: Die Rakete steht auf der Rampe. Wir starten in zehn, neun, acht, sieben, sechs, fünf, vier, drei, zwei, eins. Nach über sechs Monaten Arbeit der große Moment. Bei strahlend blauem Himmel schießt die Rakete in die Höhe. Das Team versucht, zu folgen und sie im Blick zu behalten. Wir haben eine Kamera an der Rakete befestigt. Wir können euch zeigen, wie der Start aussieht. Die Rakete schießt in die Höhe. Unten seht ihr die Startbahn mit den Markierungen. In 800 Metern Höhe ist der Schub verbraucht und die Rakete kippt um. Der Laderaum öffnet sich, die Klappe fliegt weg. Dann löst sich unser Satellit und der zweite auch. Die Fallschirme gehen auf und bremsen den freien Fall. Hoffentlich macht die Kamera ruhige Bilder. Vom Boden seht ihr die Ladeklappe wegfliegen. Die Rakete öffnet sich und ihr Fallschirm kommt raus. Gleichzeitig lösen sich die Satelliten. Aber die sind kaum zu erkennen. Da ist die Rakete. - Da oben. Guck mal, gerade vor dir. Da saust der Satellit nach unten. Man erkennt den Fallschirm. Er landet nah am Startplatz. Christian geht zu Fuß rüber und sammelt ihn ein. Ob die Kamera noch läuft? Die muss ordentlich ausgeschaltet werden, sonst ist die Aufnahme weg. Von außen sieht der Satellit gut aus. Aber das heißt nichts. Aufgeregt? - Ja. Die GoPro muss in Ordnung aussehen und noch aufnehmen. Dann sollten die Daten sicher sein. Dann können wir unser Video ansehen. Der Bus ist zurück. Linus nimmt den Satelliten in Empfang. Jetzt wirds spannend. Die GoPro blinkt noch, das Video läuft noch. Hier, die GoPro blinkt noch, das Video läuft noch. Komm, wir machen ein Selfie. Komm, mit der Kamera, los. Das Selfie hat geklappt. Aber kann unser Team mit den Bildern arbeiten? Dazu müssen sie die Speicherkarte auslesen. Man sieht, wie Christian den Satelliten zum Startplatz trägt. Der wichtige Moment ist der nach dem Öffnen des Laderaums. (sie jubeln) Die Rakete ist sogar drauf. Man hat eben die Rauchwolke vom Start gesehen. Der Fall ist sehr stabil. Der Fallschirm hat funktioniert. Es ist alles schiefgelaufen mit eurem Satelliten. Trotzdem habt ihr so gute Aufnahmen gemacht. Das bedeutet, dass ihr die meisten Aufgaben der Mission erfüllt? Ja. - Nicht nur könntet, sondern können. Dieser ganze Wissenschafts-Spirit. Wie die Teams mit uns kooperiert haben. Das braucht Wissenschaft: Zusammenarbeit. Und wenn mal nichts funktioniert, wir haben Plan A, B, C. Wir haben ein grandioses Ergebnis. Wir müssen das noch auswerten, aber die Rohdaten sind schon gut. Willst du in Zukunft weiter was mit Wissenschaft machen? Absolut. - Und zwar? Ich möchte in die Astrophysik und gerne Astronautin werden. Das wäre toll. Der eigentliche Satellit ist kurz vor dem Start kaputtgegangen. Obwohl alles getestet war. Alle anderen Versuche sind gescheitert. Aber unser Team hat sich über Nacht eine Notlösung überlegt. Sie können mit klugen Berechnungen noch Aufgaben erfüllen. Beim Start hat alles geklappt. Die eingebaute Kamera hat durchgehalten. Die gelieferten Bilder waren sehr gut. So konnte das Team die Flughöhe ausrechnen. Sie können ihr Programm für ihre Waldbrand-Mission benutzen. Hier zum Beispiel ist es besonders trocken und brandgefährdet. Das Team hat den Wettbewerb gewonnen. Wegen ihrer vielen guten Ideen und den Ergebnissen. Nicht aufgeben, immer weitermachen. Alle ziehen an einem Strang und sind erfinderisch. Ich bin begeistert. Man hat auch gesehen, wie viel Spaß Wissenschaft machen kann. * Blubbern * * Blubbern * * hoher Ton * * höherer Ton * * noch höherer Ton * * Blubbern * * hoher Ton * * höherer Ton * * noch höherer Ton * * Blubbern * * hoher Ton * * Knall * (Ente quakt) * Blubbern * (Ente quakt) * Blubbern * (Ente quakt) (Ente quakt) (Ente quakt) * Blubbern * (Elefant trötet) * Blubbern * * hoher Ton * Hallo Leute. Willkommen bei einer neuen Ausgabe von... Äh, tja. Ich erkläre nun, warum manche Leute nicht alle Tassen im Schrank haben. Das kommt, äh, nämlich so: Die meisten Leute haben ja immer alle Tassen im Schrank. Außer denen, die frühstücken. Ich habe das hier vorbereitet. Wir haben hier ein leckeres Brötchen mit Thunfisch-Marmelade. Hier ist der Kaffee. Ich gieße ihn ein. Merkt ihr etwas? Genau. Ihr denkt bestimmt: "Hein hat nicht mehr alle Tassen im Schrank." Das stimmt aber nicht. Alle meine Tassen sind hier im Schrank. Ich gieße den Kaffee nun in eine Tasse. Wissenschaftlich gesehen einfach: Ich habe nun nicht mehr alle Tassen im Schrank. Wollt ihr wissen, ob jemand nicht mehr alle Tassen im Schrank hat? Besucht ihn, wenn er frühstückt. Er hat noch alle Tassen im Schrank, wenn er ohne Tassen frühstückt. Aber er ist trotzdem bescheuert. Denn er muss ständig den Kaffee aufwischen. Aber fragt lieber eure Eltern. Denn sicher bin ich mir nicht. * Musik * Copyright WDR 2024 Danke für euren Beitrag zu dieser Sendung.