v1.0 Untertitelung: BR 2011 Hallo. Bei uns geht es heute um Wort-Arten. Wir sind hier bei der Unfall-Begutachtungsstelle der Münchner Polizei. Ihr fragt euch bestimmt, was Wortarten mit ramponierten Autos zu tun haben. Abwarten. Wir wollen die Wortarten unter die Lupe nehmen und sehen, was Wortarten können. Hier haben wir lauter Substantive. Ein Zaun, ein Haus. Das sind Dinge, die man anfassen kann. Das nennt man Substantive. Wir schauen jetzt einfach mal, was wir hier sonst noch finden. Hier werden die kaputten Autos untersucht. Wir haben hier die Vasiliki, die Linda und den Gent. Und nicht zuletzt den Herrn Westerhausen. Sein Job ist es, genau hinzuschauen. Was machen Sie da so? Hier liegt eine Unfallflucht vor. Wir machen die Spurensicherung und versuchen den geflüchteten Fahrer zu ermitteln. Wie hoch sind die Erfolgschancen? In München bei ca. 50%. Oho. Also aufgepasst! Wir werden das mal ganz genau unter die Lupe nehmen. Bekommt man da mit der Zeit einen geschulten Blick? Es dauert einige Jahre, aber nach einiger Zeit kann man schon besser sagen, welches Fahrzeug das verursacht haben kann. Die MVV-Busse hinterlassen z.B. einen typischen blauen Lackstreifen. Und wenn wir uns das jetzt näher anschauen, möchte ich, dass ihr darauf achtet, welche Wortart wichtig ist, wenn man etwas genau beschreiben möchte. Wo liegt denn hier der Hauptschaden? Wir sehen hier den Hauptschaden. Wie würdet ihr den Schaden beschreiben? Der Schaden ist am rechten Kotflügel. Man kann hier tiefere Kratzer sehen. Da sind auch Abschürfungen. Also der Lack ist weg. Und es ist ein längerer Kratzer. Ein großer Karosserieschaden. Die hintere Tür ist auch betroffen. Es reicht also nicht, zu sagen: "Da ist ein Kratzer, der Lack ist ab." Man muss genau hinschauen und ganz genau beschreiben. Ihr habt geschrieben, es seien tiefe Kratzer. Du hast gesagt ein länglicher Kratzer. Seid ihr draufgekommen, was das für eine Wortart ist? Adjektive. Ja. Sehr schön. Sie brauchen auch Adjektive, wenn Sie z.B. bei einem Unfallbericht etwas genau beschreiben wollen. Das machen wir mal gemeinsam. Stellt euch folgende Unfallsituation vor. Diese Litfaßsäule steht auf dem Gehweg. Daneben dieser blaue geparkte Pkw. Parallel zur Straße verläuft ein Fahrradweg, so gekennzeichnet. Jetzt fährt hier auf der Straße ein roter Pkw in diese Richtung. Parallel dazu, auf dem Fahrradweg, der Radfahrer. Der Autofahrer will nach links abbiegen, übersieht den Radfahrer. Es kommt zum Zusammenstoß vorne links. Dadurch fällt der Radfahrer auf den Boden zur Seite. Und durch das Ausweichmanöver nach rechts touchiert der Pkw die Litfaßsäule und stößt anschließend mit dem geparkten blauen Pkw zusammen. Habt ihr das verstanden? Ja. Ihr wisst jetzt, was passiert ist. Jetzt schauen wir uns mal die Wortarten an. Es ging los mit Litfaßsäule und Auto. Das sind Dinge, die man anfassen kann. Wie nennt man die? Substantive. Dinge, die man anfassen und sehen kann, sind Substantive. Es gibt auch Substantive, die man nicht anfassen kann. Wind. Genau. Oder Gefühle wie z.B. Freude. Die kann man auch nicht direkt berühren. Solche Substantive haben auch einen Begleiter, den Artikel. Wenn jetzt hier Bewegung in die Sache kommt, dass der z.B. da reingefahren ist und der ist vom Fahrrad gefallen, was ist das für eine Wortart? Verben. Wo Action ist, wo was passiert, das nennt man Verben. Die gibt es in verschiedenen Zeitformen. Das hier ist bereits passiert. Der fuhr da, der fährt nicht. Das ist vorbei. Es gibt eben Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft. Beteiligt waren ein Auto und ein Radfahrer. Könnt ihr die näher beschreiben? Ein rotes Auto und ein kaputtes grünes Fahrrad. Vorher war es nicht kaputt, jetzt schon. Wenn ich so was näher beschreiben möchte, verwende ich Adjektive. Z.B. "grünes" Fahrrad oder "rotes" Auto. Diese Adjektive kann ich auch steigern. Z.B. eine Litfaßsäule kann "hoch" sein, "höher" und "am höchsten". Es wäre gut, wenn in so einem Bericht nicht immer "das Auto tut das", "das Auto tut das" steht. Ich würde das gern mal ersetzen. Fällt euch was ein? Nicht immer "das Auto", "das Auto". Ford. Bitte? Ach so, du meinst die Marke. Ja, z.B. Angenommen, ich möchte das nicht durch ein anderes Substantiv ersetzen. "Es". Genau. Wisst ihr, wie man so was nennt? Präpo... nein, Pronomen. Genau. Es steht anstelle des Nomens. Also anstelle des Substantivs. In diesem Fall steht "es" für "das Auto". So was kann auch ein besitzanzeigendes Fürwort sein. Ein besitzanzeigendes Pronomen, z.B. "sein Auto" oder "ihr Fahrrad". Diese verschiedenen Möglichkeiten gibt es. Du hattest gerade noch eine andere Wortart genannt. Präposition. Was sind Präpositionen? Keine Ahnung? Ich demonstriere euch das mal: Der rote Pkw kracht "in" die Seite des blauen. Das drückt das Verhältnis von verschiedenen Personen oder Dingen aus. Das kann z.B. eine Ortsangabe sein. "In", "auf", "an", "neben". Angenommen, der Fahrer wäre nicht links abgebogen, sondern geradeaus gefahren. Dann hätte er statt des Radfahrers den Polizisten erwischt. Was ist "geradeaus" fahren in diesem Fall? Es bezieht sich auf das Verb. Adverb. Ganz genau. "Geradeaus" ist hier ein Adverb. Mit Adverbien kann ich Verben näher bestimmen. Das kann man sich so gut merken. Wenn ich einen Unfallbericht schreiben will, sag ich nicht einfach "Der Rote fährt da entlang." "Der Radfahrer fährt dort rüber." "Die Litfaßsäule steht hier." Ich versuche die Sätze miteinander zu verbinden. Solche Verbindungen nennt man Konjunktionen. Kennt ihr da welche? Wie kann ich solche Sätze verbinden? Und. - Dann" - Danach. Macht mal weiter. Nachdem. Wenn. Wir haben die wichtigsten sieben Wortarten zusammen. Mit deren Hilfe kann man bestimmt einen super Unfallbericht schreiben. Ihr seid schon mittendrin. Warum schreibt man einen Bericht? Bei einem Unfall hat meistens jemand einen Fehler gemacht. Dieser wird von uns verfolgt. Es liegt eine Ordnungswidrigkeit oder eine Straftat vor. Wenn wir die Anzeige abgeschlossen haben, wird der Vorgang der Verfolgungsbehörde vorgelegt. Müssen wir auf etwas achten? Der Sachverhalt sollte sachlich und objektiv sein. Dann will ich euch nicht weiter stören. Es gab einen Zusammenstoß und das linke vordere Eck des Pkws wurde beschädigt. Ich sehe, wir haben die Szene gut beschrieben und zusammengefasst. Sie drucken das jetzt aus und wir spielen Wortdetektiv und schauen, welche Wortarten ihr verwendet habt. Ihr dürft von mir zwei Stifte ziehen, rosa behalte ich. Das ist meine Lieblingsfarbe. Warum, das erfahrt ihr später. Bitte zieht zwei Stück. "Ladies first." Gut. Wir nehmen uns den letzten Absatz vor, den ihr gemeinsam erarbeitet habt. Der rosa Stift ist für die Konjunktionen. Die sind ganz einfach zu finden. Da gibt es nicht so viele. "Und" wäre z.B. eine. Linda, du hattest einen guten Griff. Du hast Substantive und Verben. Da kannst du viel anstreichen. Fang mal mit den Substantiven an. "Motorhaube", "Herr Winhart" ... ... "Windschutzscheibe" und "Straße". Da fehlt noch das "Herr". Das ist auch ein Substantiv. Den kannst du auch anfassen. Was hat dir geholfen, die zu finden? Ich hab die Artikel davorgesetzt. Du hast die Artikel gesehen. Und die sind auch alle großgeschrieben. Jetzt noch die Verben. Überall, wo was passiert, wo was geschieht. "Aufgeladen". Vorher war noch eins. ... und "fiel". Sehr gut. Vasiliki, zeig mal, welche Farben du hast. Das sind die Adjektive und das die Präpositionen. Fangen wir mit den Adjektiven an. Die beschreiben. ... "linken". Und "hart". Vorsicht. Das lassen wir noch mal aus. Das gehört vielleicht woanders dazu. Mach jetzt erst mal die Präpositionen. "In", "an", "auf", "neben", "bei", "unter", "über". So, jetzt Gent. Du hast die Adverbien und die Pronomen. Fang mal mit den Adverbien an. Was ist ein Adverb? Da steckt das Wort "Verb" drin. Es gehört also zum? Verb. Schau, wo die Verben sind und schau, was dazu passt. Gar nicht so leicht. Die Vasiliki hat es vorhin schon fast markiert. Genau: "hart" fallen. Und die Pronomen. Schaut schon mal ganz gut aus. Ihr habt viel gefunden. Einige Sachen habt ihr noch nicht angestrichen. Z.B. die Artikel: "den", "das", "des". Ein paar Sachen habt ihr auch nicht gefunden. Macht aber nichts, das könnt ihr in der Übung ausknobeln. Wir bedanken uns herzlich beim Herrn Westerhausen. Es scheint zu stimmen: "Die Polizei, dein Freund und Helfer." Das wäre in diesem Fall: Artikel, Substantiv, Pronomen, Substantiv, Konjunktion, Substantiv. Hab ich recht? Sehr gut. Untertitelung: BR 2011