v1.0 Untertitelung: BR 2011 Hereinspaziert. Wow. Die ganzen tollen Bilder hier. Nicht schlecht. Erkennt ihr jemanden? Das ist der Beck... äh Boris Becker ... (ironisch) jaja ... Im Alltag begegnen euch Kurzvorträge ganz häufig, auch wenn ihr das gar nicht immer mitkriegt. Z.B. wenn euer Lehrer euch kurz zu irgendeinem Thema was erzählt. Das nennt man auch "Referat". Fällt euch noch eine Begebenheit im Alltag ein? Mir fällt spontan ein Polizeikommissar ein, der von einem Fall irgendwas sagt. Oder wenn man seinen Freunden erzählt, was man am Wochenende gemacht hat. Oder Nachrichtensprecher. - Dann fällt mir noch ein: Der Fußballtrainer erzählt vor einem Spiel seiner Mannschaft noch etwas. Er hält auch einen Kurzvortrag. Oder in der Halbzeit. Viele Leute haben Angst vor Kurzvorträgen. Das ist normal. Man muss vor vielen Menschen sprechen. Der Vorteil: Es ist ein Kurz-Vortag. Er ist wirklich kurz. Was genau ist da jetzt kurz? Was meint ihr? 10 bis 12 Minuten? Um den Dreh. 3 bis 12 Minuten. Oder so lange, wie euer Lehrer eben sagt, dass es dauern soll. Das halten wir mal fest. Und ganz wichtig ist, dass immer nur ein Thema behandelt wird. Ein Kurzvortrag muss gut strukturiert sein. Es gibt immer eine Einleitung, die zum Thema hinführt. Die macht dem Zuhörer klar, worum es geht. Wichtig ist, die Chance zu ergreifen, den Zuhörer neugierig zu machen. Nur dann bleibt er am Ball. Das kann man mit einem Zitat machen oder mit einem lustigen Bild. Im Hauptteil gebt ihr dann die Infos weiter. Nicht zu tief einsteigen. Es ist nur ein Kurzvortrag. Ihr müsst das auch gut präsentieren. Und zum Schluss der Schluss: Eine kurze Zusammenfassung, ein eigenes Statement. Möglicherweise auch ein Quiz oder ein Kreuzworträtsel. Um zu überprüfen, ob die euch wirklich gut zugehört haben. So was kommt zum Schluss noch mal schön. Ich fasse zusammen, ich bin am Schluss meines Kurzvortrags: Ihr braucht eine Einleitung, mit der ihr neugierig macht. Einen Hauptteil, in dem ihr Infos weitergebt. Und natürlich, nicht zu vergessen, einen Schluss, in dem ihr alles noch mal zusammenfasst. Ihr bekommt jetzt eine Aufgabe. Ihr dürft selber einen Kurzvortrag machen. Zum Thema: Abseitsregel im Fußball. Ich sehe, ihr kennt euch bestens aus. Das soll drei Minuten dauern. Ihr bekommt von mir auch ein paar Sachen, mit denen ihr das schön präsentieren könnt. Z.B. hier ein Quiz für den Schluss, Karteikarten und ... Ein Flipchart mit einem Spielfeld drauf. Da könnt ihr die Spieler simulieren. Und da es schwierig ist, über etwas zu reden, von dem man keine Ahnung hat, ist es wichtig, dass ihr euch vorbereitet. Deswegen sitzt ihr hier schon am PC und ihr bekommt ein Lexikon. In einer halben Stunde ist das machbar. Wisst ihr, worauf ihr bei der Vorbereitung achten müsst? Nicht wirklich. Wo könnt ihr reingehen? Internet. Suchmaschinen verwenden. Hier den Brockhaus ruhig mal durchblättern. Wichtig ist, dass ihr auch eure Quellen überprüft. Geht auf sinnvolle Seiten. Checkt das notfalls auch mal gegen. Schreibt verständlich, sodass der Zuhörer zum Schluss verstanden hat, was die Abseitsregel soll. Präsentiert das schön, redet laut und deutlich. Vielleicht ein bisschen lustig. Dann klappt das. Wenn ihr das alles beachtet, müsste das gut hinhauen. Wir kommen jetzt zu eurem Kurzvortrag zum Thema Abseits. Seid ihr bereit? Ja. Wer legt los? Du hast dich zuerst gemeldet. Komm. Also: Abseits ist Regelverstoß bei Ballsportarten. Beim Fußball ist ein Spieler im Abseits, wenn er im dem Augenblick, in dem der Ball gespielt wird, der gegnerischen Torlinie näher ist als der Ball. Dabei gibt es Ausnahmen. Und zwar: Wenn der Spieler in seiner eigenen Spielhälfte ist. Wenn zwei Spieler der gegnerischen Mannschaft ihrer eignen Torlinie näher stehen als er. Wenn der Ball zuletzt von einem Gegner berührt wurde. Oder wenn der Spieler den Ball direkt von einem Abstoß erhält. Z.B. von einem Eckstoß oder einem Einwurf. Nun ja. Als ich letzte Woche bei einem interessantem Fußballspiel eine Abseitsposition gesehen habe, die im Nachhinein lang diskutiert wurde, wollte ich mich mal schlau machen, wie die Abseitsregel funktioniert. Wir haben eine Mannschaft, die angreift. Das ist die Position. Das ist unser Ball. Dieser Ball wird von dem Spieler mit der blauen Farbe zu seinem Mitspieler gepasst. Da der unmittelbar vor dem Torwart steht, ist das eine Abseitsposition. Nun, jeder Spieler kann in dieses Geschehen aktiv eingreifen. Und somit seine gegnerische Mannschaft behindern. In jeder Situation. Dann wird die Position beendet vom Schiedsrichter aus. Und es wird wieder von vorn angefangen. Bzw. in dieser Situation wird wieder von vorn angefangen. Und was ich zum Schluss noch dazu sagen kann, ist einfach, dass hier Spieler technisch ins Geschehen eingreifen und somit den Spielfluss beeinflussen können. Das ist alles. Danke schön. Du darfst dich setzen. Vielen Dank für eure Kurzvorträge. Unser Experte wird euch spiegeln, damit ihr sehen könnt, was bei euch gut oder auch nicht so gut gelaufen ist. Dabei waren schöne Ansätze. Es sind aber trotzdem mehrere Sachen aufgefallen. Beim ersten Vortrag war es Folgendes: Abseits ist ein Regelverstoß bei Ballsportarten. Beim Fußball ist ein Spieler im Abseits, wenn er in dem Augenblick, in dem der Ball gespielt wird ... Das war stark abgelesen, an der Karteikarte hängend. Überhaupt nicht ins Publikum schauend. Kontakt zum Publikum ist wichtig, damit man Aufmerksamkeit bekommt. Beim zweiten Vortrag war das viel freier gesprochen. Da fiel aber auf, dass die Struktur ein bisschen durcheinander ging. Man hatte Probleme zu folgen: Also der Spieler, der schießt. Das ist der Ball. Steht dann im Abseits, wenn hier die beiden Gegner ... Im passiven Abseits und deshalb muss man ... Als Zuhörer hat man den Faden verloren und wusste nicht, was du sagen willst. Gut war, dass es natürlicher wirkte und du auch langsam gesprochen hast. Fassen wir zusammen, was wichtig ist für einen Kurzvortrag. Immer laut und deutlich sprechen. Ganz wichtig. Die Zuschauer immer anschauen. Blickkontakt halten. Die Geschwindigkeit ist wichtig. Nicht zu langsam, nicht zu schnell. Gut strukturiert sollte es natürlich sein. Sonst versteht am Schluss keiner mehr, wenn ihr vom Hundertsten ins Tausendste kommt. Wichtig ist, dass ihr frei sprecht. Also nicht das macht. Und dass ihr Hilfsmittel benutzt. Z.B. das Flipchart. Ich denke, damit seid ihr gewappnet für euren nächsten Kurzvortrag. Es kann nichts mehr schiefgehen. Wie immer findest du alles im Online-Teil zum Nachlesen. Da sind auch noch Übungen. GRIPS macht Lernen einfach und spannend durch einen neuen multimedialen Ansatz. Der Name "GRIPS" steht für: Grund-Bildung, ich pack's. 40 Lektionen in Deutsch, Mathematik und Englisch vermitteln das nötige Basiswissen für Hauptschulabschluss und Quali. GRIPS kann von Schülern und Lehrern jederzeit genutzt werden. Es richtet sich an Jugendliche, die ihren Abschluss nachholen wollen. "visited" bedeutet "besuchen" und gehört zu "macht was". Mit GRIPS kann jeder sein Wissen testen und auffrischen. Großbritannien hat eine unglaublich symmetrische Flagge. Kostenlos und jederzeit. Damit hat der Bayerische Rundfunk ein durchgehendes Bildungsangebot. Zur Alphabetisierung "Das Kreuz mit der Schrift". Du kannst nicht lesen. Ich kann nicht schreiben. - Arme Sau. Im Deutschkurs "DEUTSCH KLASSE". GRIPS für den Basis-Schulabschluss. TELEKOLLEG für Mittlere Reife und Fachhochschul-Reife. Herzlich willkommen. Schön, dass Sie dabei sind. Und ALPHA CAMPUS zur Studienbegleitung. Wissenschaftler und Lehrer berieten BR-alpha bei der Entwicklung der Lernplattform GRIPS. Mit Unterstützung des bayerischen Kultusministeriums, der Kultusminister-Konferenz, dem Deutschen Volkshochschul-Verband und anderen Bildungs-Institutionen wurde GRIPS ein innovatives Lernangebot für die You-Tube-Generation. Eine bundesweite Nutzung ist möglich, da die Lektionen auf Basis nationaler Bildungsstandards entstanden sind. Für jedes Fach wurde ein Team gebildet aus jungen Journalisten und Hauptschullehrern. Den Internet-Auftritt produzierten die Online-Experten des BR. In seinem Online-Angebot kombiniert GRIPS die Stärken von Fernsehbildern mit den Möglichkeiten des interaktiven Lernens. GRIPS verbindet Spaß am Lernen mit Effizienz. Statt Theorie im Klassenzimmer geht's in die Praxis. Damit wird klar, wofür man das Wissen braucht. Vor Ort lassen sich Abläufe und Zusammenhänge leichter darstellen. Beispiel Klettergarten. Dort erfahren Schüler hautnah, wie wichtig Teamarbeit ist. Es ist viel schöner, so etwas mit einem Partner zu machen. So ist es auch beim Diktat. Deshalb schreiben wir gemeinsam eines. Anschaulich kann man Kreisberechnungen verstehen bei der Tacho-Montage im Fahrrad-Laden. Der Durchmesser setzt sich zusammen aus diesem Radius und diesem Radius. Also 2-mal der Radius ergibt den Durchmesser. Erklärtes Ziel der GRIPS-Macher ist ein modernes und spannendes Lehrangebot, das Jugendliche begeistert. Zudem wird jede Lektion im Gespräch mit den Schülern entwickelt. Die Moderatoren sind junge Hauptschullehrer. Ihr könnt nun die Geschichte weiterschreiben. Was muss in eine gute Geschichte rein? In Mathematik hilft das Grafik-Board, Probleme zu lösen. In Englisch hilft zusätzlich eine britische Lehrerin. The wedding shot. Well done. Und in Deutsch hat das Team viel Wert auf den Alltagsbezug gelegt. Wir sind heute hier mit dem Thema Lesen in Daglfing auf der Trabrennbahn. So eine Anleitung zum Wetten ist eine typische Gebrauchsanweisung. GRIPS setzt auf klare Navigation und spricht verschiedene Lerntypen an. Das GRIPS-Team hat dafür eine Mediabox entwickelt. Hier gibt es Filmszenen, Memotafeln und interaktive Elemente im Wechsel. So wird für jeden Inhalt das optimale Medium genutzt. Wichtiges wird wiederholt und in kurzen Infotexten zusammengefasst. Dann folgen kurze Übungen, in denen man sein Wissen testen kann. Der Nutzer wird von Anfang an gefordert und eingebunden. Dank der hohen Redundanz sind Lernerfolge schnell möglich. Alle Filme gibt es auch zum Download als Podcast: Untertitelung: BR 2011