v1.0 Untertitelung: BR 2012 So, Jungs, wir sind hoch motiviert. Wir haben einen Klettergutschein fürs High-east. Den lösen wir jetzt ein. Komme, was wolle. Hallo. Wir haben hier einen Gutschein und sind mit dem Horst verabredet. Dann check ich euch gleich ein und schick ihn gleich zu euch. Wir sind schon gespannt. Der Horst sichert uns, wenn wir die steilen Wände erklimmen. Wir wollen heute Sachtexte von oben betrachten und uns einen Überblick verschaffen über Sachtexte und ihre Funktionen. Vorbildlich. Ihr informiert euch. Klar. Wir wollen ja hoch hinaus. Gute Idee. Wir sind im Basislager. Ihr seht hier Sachtexte. Dann ist jeder Text ein Sachtext? Egal ob Bericht, Werbeflyer oder Kletterkatalog. Bericht, Flyer etc. sind schon Sachtexte, aber nicht jeder Text ist unbedingt ein Sachtext. Es gibt z.B. auch literarische Texte: Gedicht, Roman, so was. Kennt ihr noch andere aus dem Alltag? Alles, was man in der Zeitung liest. Das können Nachrichtenberichte, Reportagen oder Kommentare eines Experten sein. - Man liest ständig was. Die Hausordnung der Schule, eine Gebrauchsanleitung, eine Werbung in einer Zeitschrift, eine Anleitung im Netz. Apropos Gebrauchsanleitung: Meistens kann man Sachtexte für irgendwas gebrauchen. Man nennt sie "Sach- oder Gebrauchstexte". Warum gibt es überhaupt so viele unterschiedliche Sorten davon? Die Frage geb ich gleich mal weiter. Die unterscheiden sich halt. Ein Werbetext ist ganz anders als ein Bericht. Das sieht man auf den ersten Blick. In einer Werbung ist immer alles fett gedruckt. Die Texte haben unterschiedliche Ziele. Ein Werbetext will, dass ich ein Produkt kaufe. Ein Bericht hingegen gibt mir Informationen. Damit habt ihr schon die erste Zwischenstation erreicht. Ihr wisst, dass es verschiedene Arten von Sachtexten gibt, mit unterschiedlichen Funktionen. Hallo. Ich bin Horst, euer Trainer und heute für eure Sicherheit verantwortlich. Es gibt jetzt eine kleine Belehrung. Wir sind gespannt. Ihr müsst die Benutzungsordnung unserer Halle kennen. Es gibt wichtige Regeln, z.B.: keine Glasflaschen in der Halle. Wir laufen z.T. barfuß rum. Da kann man sich verletzen. Klettern ist gefährlich, wenn einer einen Fehler macht. Unsere Wände sind 15-18 m hoch. Da kann man sich verletzen. Lest euch deshalb unsere Benutzungsordnung aufmerksam durch. Schaut sie euch durch und überlegt euch die Textsorte. Diese Sicherheitsregeln sind regelnde Texte. Genau. "Regelnde Texte" sagen uns, wie etwas sein muss. Die stellen Regeln auf, z.B. Gesetze oder Hausordnungen. Die Gebrauchsanweisung für die Klettergurte ist bestimmt auch ein regelnder Text. Ja, aber in der Gesamtheit ist es eher ein "anweisender Text". Der sagt uns nicht, was wir machen müssen, sondern eher, wie wir was machen sollen. Ganz anders bei den Werbeflyern hier. Z.B. der hier von der Kletterhalle. Der ist bunt und da sind total viele Kletterfotos drauf. "Größter Kletterspaß in einer der höchsten Kletterhallen." Die wollen mich mit diesem Flyer wohl auffordern, herzukommen. Du sagst "auffordern", deshalb ist, das ein "auffordernder Text". Das kann auch eine Politikerrede sein. Die will dich auch auffordern oder bewegen. Ein anders Wort wäre appellieren. Also "appellative Texte." Hier ist ein Bericht in der Zeitung über einen Kletterunfall. Das ist ein informierender Text. "Informierende Texte" sind so was wie Berichte. Fassen wir zusammen: Z.B. Gesetze. Z.B. Gebrauchsanweisungen. Z.B. Politikerreden. Z.B. Berichte. Z.B. Leserbriefe, Kommentare in der Zeitung. Jetzt sind wir dem Gipfel schon ein Stück näher. Betriebsanleitung und Klettergurte habt ihr. Fehlen nur noch die Seile. Jetzt geht's endlich ans Klettern. Das haben wir uns nach den Begriffen verdient. Ihr wisst auch schon, welche Funktionen Sachtexte haben können. Aber warum muss man das wissen? Weil es öfter in Prüfungsaufgaben drankommt. Genau. In Quali-Aufgaben kann so was drankommen. Aber im Alltag ist es auch wichtig. Damit man z.B. nicht alles kauft, was die Werbung anpreist. Das will die Werbung nämlich immer. Ein auffordernder Text. Genau. Nicht alles kaufen, was die Werbung einem anbietet. Aber ich bin weniger manipulierbar, wenn ich mir klarmache, dass es ein auffordernder Text ist, der mich einfangen soll. Du hast alles vorbereitet, wir können anfangen. Hier hab ich das Seil und für dich noch einen Begleittext, der allen Klettergurten beiliegt. Ich krieg den Begleittext. "Wenn der Gurt gut gepflegt und richtig aufbewahrt wird, siehe Gurtpflege, kann er bis zu sechs Jahre verwendet werden. Danach empfehlen wir, den Gurt aufgrund von Materialermüdung auszuwechseln." Wer mir sagen kann, welche Funktion dieser Text hat, darf er als Erster klettern. Regelnder Text. Nein, ein anweisender Text. Warum? Er will uns anweisen, wie wir etwas tun sollen. Der Text gibt dir eine Anweisung. Es ist eine Gebrauchsanweisung. Du hast recht, deshalb darfst du als Erster klettern. Jetzt ist klar, warum wir die Textsorten unterscheiden müssen. Felix hat das Klettern gewonnen und wir die Erkenntnis, dass wir weniger manipulierbar sind, wenn wir wissen, welche Textsorte uns vorliegt. Wir haben uns schon über regelnde Texte unterhalten. Z.B. die Benutzungsordnung der Halle, ein regelnder Text. Wir hatten auch schon anweisende Texte. Z.B. die Gebrauchsanweisung für eure Gurte. Wenn ihr mir sagen könnt, was diese Infos und Flyer für Texte sind, dann wären wir schon einen Schritt weiter. Supereinfach. Das ist ein auffordernder Text. Er fordert mich auf, das Produkt zu kaufen. Da sind auch Informationen drin, also eher gemischt. Richtig. Wenn du mir noch sagst, mit welchen sprachlichen Mitteln auffordernde Texte arbeiten, um ihre Leser einzufangen, darfst du heut auch noch mal die Wand hoch. Die verwenden einfache Wörter oder Umgangssprache wie "billig, billig, billig" oder "Kaufen Sie jetzt!" Sprachliche Mittel wie die Wiederholung "billig, billig, billig" oder Alliterationen wie "Geiz ist geil." Oder so ein Ausruf wie "Juhu!" Oder ein Vergleich wie "Weich wie Watte." Das hat er gut gemacht, wir schicken ihn die Kletterwand hoch. Du sicherst ihn und bei uns geht es weiter mit der Sicherheit. Wir hatten eine Benutzerordnung als regelnden Text. Wir hatten eine Gebrauchsanweisung für den Gurt als anweisenden Text. Und einen Werbeflyer als auffordernden Text. Fehlen also noch informierende und kommentierende Texte. Ich hab hier einen Artikel über die Sicherheit hier im Kletterzentrum. Im Mai 2010 gab es da wohl einige Unfälle. Versucht mir mal zu sagen, um welche Art Sachtext es sich handelt. "(Kirchheim) Bei einem Kletterunfall im High-east in Heimstetten hat sich eine Münchnerin (31) einen Rückenwirbel gebrochen. Die Schwerverletzte musste mit dem Rettungshubschrauber ins Krankenhaus geflogen werden." Das ist ein Bericht. Warum? Er beantwortet alle W-Fragen. Wer? Was? Wie? Warum? Wann? Also ist es ein informierender Text. In jedem Fall ein Bericht, ein informierender Text. Er beantwortet die W-Fragen, hat eine sachliche, informative Überschrift und man hat einen fett gedruckten Text, der zusammenfasst, worum es im Bericht gehen wird. Und die eigene Meinung darf nicht mit rein. Es ist sachlich geschrieben, aber ohne die eigene Meinung. Informierende Texte sind meistens sachlich. Man muss aufpassen bei der Sonderform der Reportage. Kennt ihr die? Ja. Die ist nicht rein sachlich, sondern da gibt ein Autor seine Meinung wieder. Die ist auch meistens ein bisschen schildernder und anschaulicher. Sie hat eine spannende Überschrift, regt zum Nachlesen an. Und da muss man aufpassen, was Fakt ist und was die Meinung des Autors. Da muss man achtgeben. Jetzt fehlt uns nur noch eine Form von Sachtexten. Ich hab hier die anderen noch mal dabei. Fällt euch auf, was fehlt? Kommentierende Texte. Sehr gut. Was sind "kommentierende Texte"? Ich hab ein Beispiel für euch dabei. Kommentierende Texte sind z.B. eine Filmkritik. Da schreibt einer einen Kommentar. Kennt ihr die Huber-Buam? Das sind doch die Speed-Kletterer Thomas und Alex. Ihr Film heißt: "Am Limit". Da hab ich eine Filmkritik. "Man hat nicht das Gefühl, den Huber-Buam wirklich nahezukommen. Zu glatt, zu inszeniert wirkt "Am Limit". Gleich am Anfang schneidet der Regisseur eine erfundene Traumsequenz in die Dokumentation ..." Eine Kritik von Meike Stolp. Was fällt euch auf? Bei dem Text wird die Autorin genannt. Die hat eher eine negative Meinung. Du sagst ganz richtig: Sie äußert ihre Meinung zu dem Film. Das ist wichtig bei einem Kommentar oder einer Kritik. Die kann positiv oder negativ sein. Auf jeden Fall will sie aufmerksam machen. Hier drunten stehen doch auch noch Kommentare von den Usern. Die Lucy schreibt: "Ich finde nicht, dass die Huber-Buam zu kurz kommen." Man erfährt viel über sie und das Speed-Klettern. Dass das Ganze in die atemberaubenden Aufnahmen der Berge Patagoniens verpackt wird, finde ich sehr gut gelungen. In meinen Augen ist der Film extrem gut. Im Übrigen sind die Huber-Buam auch Nicht-Kletterern bekannt." Wenn die Lucy das sagt, muss es ja stimmen. Auf jeden Fall ist es ein klassischer Kommentar. Außerdem stehen die Kommentare meist auf derselben Seite. Bei unserer Zeitung donnerstags auf Seite 12. Kommentare zu wichtigen Themen stehen oft in den Tageszeitungen auf der ersten Seite. Z.B. zu so interessanten Dingen wie der Ölpest oder der Bundespräsidentenwahl. Die Meinung des Autors steht im Vordergrund und wird sachlich und ohne Beschimpfungen wiedergegeben. Ein Kommentar ist an einer bestimmten Stelle in der Zeitung und ohne Bilder, zu einem aktuellen Thema. Und der Autor wird genannt. Das war unser Deutsch-Kletterkurs. Ich hoffe, ihr seid jetzt fit. Ihr könnt noch mal alles üben und online nachlesen. Untertitelung: BR 2012