v1.0 . Dann würde ich jetzt das Licht ausmachen. Ich habe nur gehört, dass etwas runtergefallen ist. War schon ein unangenehmes Gefühl, so ein lauter Knall im Labor. Hallo, ich bin der Tom, 17 Jahre alt und ich bin sehr gespannt, was heute ansteht. Busse könnte ich mir vorstellen. Logistik vielleicht. TÜV könnte ich mir auch vorstellen. Hi. Servus, Tom. - Hi, Felix. Alles klar. Ich bin Felix. Ich bin 25 Jahre alt. Ich mache eine Ausbildung zum Physiklaboranten und bin jetzt im dritten Lehrjahr. Physiklaborant. - Okay. Kannst du jetzt was vorstellen, was so auf dich zukommen wird? Ich könnte mir vorstellen, irgendwie versuchen, nicht was zu entwickeln, aber irgendwas zu testen oder zu prüfen. Das wäre dann hier das Labor. Super. Bestimme die Leuchtweite der bereitgestellten Taschenlampe. Die Leuchtweite ist ein Qualitätsmerkmal einer Taschenlampe. Sie gibt die Entfernung an, bei der die Beleuchtungsstärke der Taschenlampe nur mehr 0,25 Lux beträgt. Arbeite dafür mit der Versuchsanleitung. Du hast 20 Minuten Zeit, bekommst fünf Tipps. Hi, ich bin Kim, ich bin Ausbildungsleitung und Prüfingenieurin bei TÜV Süd und ich werde heute entscheiden, ob die Challenge geschafft ist oder nicht. Wichtig ist, dass ich auf dem Foto den ganzen Versuchsaufbau sehen kann. Ich möchte, dass am Ende auch alles richtig und sauber dokumentiert ist. Natürlich muss auch alles richtig gerechnet worden sein. Ja, das ist schon machbar, glaube ich. Du schaffst das. - Ja. Okay. Perfekt. Bevor die Challenge jetzt gleich losgeht: Du hast ja so ein paar Tools auf dem Tisch liegen. Das Photometer kenne ich noch gar nicht. Habe auch keine Ideen, was das misst, wie das funktioniert. So, erst mal hier die Taschenlampe. Ich schau mal in den nächsten Raum rein, was da so ist, damit ich die Taschenlampe einspannen kann. Wenn man dann nicht genau weiß, wie man was aufbaut, dann könnte es ein bisschen schwierig werden. Ich tue sie erst mal hier einspannen und dass ich quasi damit, weil hier unten ein Lineal ist, damit testen kann, ungefähr, wie lang erst mal der Leuchtweg ist, quasi wie lang sie leuchtet. Das ist erst mal der Grundaufbau, den ich machen würde. So ein bisschen handwerkliches Geschick ist ganz gut. Man sollte mit Zahlen umgehen können. Und dann wäre es eigentlich noch ein bisschen wichtig, dass man sich dann auch für Physik interessiert, vielleicht sogar begeistert. Also ich würde erst mal das so lassen, dass es quasi die Weite so ungefähr stimmt oder dass man es halt so messen kann. Würdest du mir zustimmen? Ja, nur du brauchst die große Stahlstange auch. Da kannst du die Taschenlampe mit der Klammer, wie du es jetzt eingesetzt hast, da dann einbauen. An dem ... So einbauen. Nee, nicht ganz. Die Klammer kannst du dann von der Seite einschieben. Jetzt hat er das gerade oben reingesteckt. Ich versuche quasi, dass man es gerade auf diese Platte oder quasi in die Richtung das Licht geht, dass ich damit dann die Länge bestimmen kann. Okay, das Blöde ist: Ich glaube, die Platte verwirrt gerade, weil die braucht man eigentlich nicht. Ich schätze, dass es erst mal so passt. Photometer, das sagt mir jetzt erstmal nix. Wofür ist ein Photometer zu gebrauchen? Da leuchtest du mit der Taschenlampe drauf, möglichst mittig, dann müsstest du das sehen. 10 Sekunden sind echt weniger, als ich dachte. Also ich vermute, dass man damit die Lichtstärke messen kann. Ich sehe hier X 0,3. Genau. Er schaut sich gerade die Versuchsanleitungen an, und dann hoffe ich, die hilft ihm dann noch ein bisschen. Den Abstand messen dazwischen, den Wert des Photometers, was der anzeigt. Kein Fremdlicht. Deswegen noch das Licht ausmachen. Dann nehme ich die Kamera mit. Damit quasi noch dokumentieren, den Aufbau. Er spannt gerade das Photometer ein. Ein bisschen anders, wie wir uns das vorgestellt haben. Aber es schaut passend aus. Ich versuche gerade, dass die Taschenlampe so gut wie es geht mittig auf das Photometer drauf scheint, dass ich die Messung vermutlich genau habe oder so genau wie möglich. Ja, das ist richtig. Das stimmt. Das würde ich schätzen, dass es ungefähr mittig ist. Jetzt müsste man das eigentlich nur noch messen. Einmal mit einem Bild dokumentieren, mit der Kamera, und dann auswerten. Dann würde ich jetzt das Licht ausmachen. Sieht man natürlich schwer. Ei, ei, ei. Ich habe nur gehört, dass etwas umgefallen oder runtergefallen ist. War schon ein unangenehmes Gefühl, so ein lauter Knall im Labor. Das hätte auch irgendwie was Teures getroffen werden können oder so. Da mache ich jetzt vorher ein Foto vom Aufbau. Noch mal das Licht aus. Und dann müsste er das einfach in die Formel einsetzen, die er davor umgestellt hat, und dann hätte er das an sich auch geschafft. Ich schreibe gerade auf die Bestrahlungsstärke, von der Taschenlampe quasi auf das Photometer. Es geht aber immer weiter runter. 946. Der neue Wert. Genau, jetzt wieder Licht an. Und dann abmessen, wie weit es entfernt ist voneinander. Ich würde sagen, 30 sind das. 30 Zentimeter. Wir haben noch gute fünf Minuten. Ja. 4400 ist relativ hoch. Ich würde mit A gehen. Schade, Schade. - Antwort C ist richtig. Oh, da hätte ich jetzt nicht gerechnet damit. Ich frage jetzt aber noch mal nach, ob die von der Taschenlampe, vom Anfang oder von der Mitte ungefähr ... Hallo? Hörst du mich? - Ich höre dich. Okay. Ich habe jetzt noch mal eine Frage. Und zwar: Würde man den Abstand vom Photometer bis zum Anfang der Taschenlampe oder bis zur Mitte messen. Bis zum Anfang der Taschenlampe. Dann würde ich jetzt gegebenenfalls die Leuchtweite ausrechnen mit der gegebenen Formel hier. Könnte knapp werden. Aber ich bin ja in seinem Team. Deswegen sage ich, er schafft es. Im Quadrat. 1874,45 Zentimeter. Genau, das wäre die Leuchtweite. Und zwar: Warum springt denn beim Photometer der Wert so extrem? Weil ... Meinst du, dass der Wert sinkt? Ja. - Da wärmt sich die LED. Und deswegen wird dann die Lichtstärke etwas geringer. Dann würde ich meinen ersten Wert nehmen, von 973. Ein Realschulabschluss würde reichen. Und dann wären da aber gute Noten in Mathematik oder Physik schon hilfreich, weil man dann auch vor allem in der Berufsschule dann ziemlich viel Physik hat und auch sehr viel rechnet. 1871,57 Zentimeter. Hört sich für mich erstmal relativ weit an, würde ich schätzen. Bei der Dokumentation hätte man vielleicht noch die Werte in die Formel einsetzen können. 3, 2, 1. Ende. Bist du fertig? Ja, schon. Ich ... Also, ich habe zwar noch ein bisschen Bedenken, dass es falsch sein könnte, aber ich glaube, es geht in die richtige Richtung. Und ich habe auf jeden Fall versucht, mein Bestes zu geben. Am Anfang war es ein bisschen ... Ja, wie kann man sagen? Da war es nicht so gut, aber dann doch gut hinbekommen, oder? Ich glaube, mit Versuchsanleitung hat es dann angefangen zu klappen. Ja, die Pumpe ist schon gelaufen. Deswegen: Hoffentlich habe ich bestanden. Hi. - Servus, Tom. Ich bin Kim. Hi. Freut mich. - So, jetzt schauen wir mal. Mir sind jetzt drei Punkte ganz wichtig. Einmal, ob ich auf dem Foto den Aufbau gut nachvollziehen kann. Genau. Da hast du es schön aufeinander ausgerichtet. Du hast hier schon ein bisschen was notiert. Zweimal. - Ja. Der ist gesunken. Und dann hab ich ein bisschen Angst bekommen, dass jetzt der Erste falsch war. Die Dokumentation: Ich sag jetzt mal, so ein kleiner Abzug. Es ist auch nicht so gut zu lesen. Das ist der finale Wert. Hattest du denn das Licht aus? - Ja, hab ich ausgemacht. Er ist auf jeden Fall im richtigen Größenbereich. Ja. Wenn man beide Augen zudrückt, ist die Challenge bestanden. Super. Macher. Schon. Also, es hört sich auf jeden Fall interessant an, und ich kann ich mir vorstellen, dass es sehr abwechslungsreich ist. Untertitelung: BR 2026