v1.0 Untertitelung: BR 2012 Was ist denn das für ein Mistwetter? Das kann nicht wahr sein! Ich hab im Internet nachgeschaut: Regen. Oberbayern: Regen. "Oberbayern", aber du weißt nicht, ob das in Lenggries oder sonst wo ist. Es kann trotzdem sein, dass die Sonne scheint. Ich bin fürs Bullcart-Fahren. Wenn's regnet, wirst du nass. Dann werden wir alle nass. Ich hol mir eine Jacke, aber Bullcart fahren können wir, ob es regnet oder nicht. Das ist eine gute Idee, eine Wetterkarte zu haben. Dann weiß man auch, dass es durchaus auch im Sommer mal 10°C haben kann. Man muss diese Karte auch lesen können. Das ist gar nicht so einfach. Heute geht es um nicht fortlaufende Texte. Texte, bei denen es nicht nur Fließtext gibt, sondern die auch Grafiken, Tabellen, Zeichnungen usw. enthalten. Weißt du, wo es hingeht? - Äh, nein. Kennt ihr weitere Beispiele für nicht fortlaufende Texte? Zum Beispiel meine Wanderkarte. Da, wo wir gleich hinfahren, nach Lenggries. Das sind Ortsnamen und da sind Symbole. Da ist z.B. ein Schloss. Hier ist die Seilbahn, wo wir später sind. Zugtickets wären auch so was. Also Zeichen, Symbole, Striche. Texte, Buchstaben. Auch bei so einer Preisliste. Wir wollen ja nachher noch Bullcart fahren. Oder hat von euch schon mal jemand versucht, einen Schrank aufzubauen? Versucht. - Ich kann das ganz gut. Ihr seid schuld, wenn es nicht klappt. So eine Bauanleitung arbeitet auch viel mit Symbolen und Zeichnungen. Und wir müssen uns jetzt beeilen und unsere Zugtickets holen. Mir hat man gesagt, wir müssen geradeaus, links und dann rechts an den Zügen entlang. Also so: Ein Nicht-Fließtext, sondern ein Kurztext. Und den merkt man sich. Hier ist ja das Ticket schon. Aber ist das auch das Ticket, wo wir später auch noch mit der U-Bahn fahren können? Das weiß ich doch nicht. - Das musst du doch hier lesen. Nein, können wir nicht. Das ist ein Gruppenticket ohne U-Bahn-Verkehr. Und jetzt? - Zurückgeben oder neu kaufen. Ich geb das doch nicht zurück! - Ja wenn du nicht liest. Solche Texte sind z.T. schwierig, wenn so viele Symbole, Zeichen usw. mit drauf sind. Das schauen wir uns noch mal näher an. Jetzt tauschen wir erst mal das Ticket um. Wir wollen ja heut noch los. Wir würden gerne dieses Ticket zurücktauschen. Jetzt müssen wir schauen, dass wir ins richtige Abteil einsteigen. Es gibt anscheinend drei Endbahnhöfe. Da gibt es auch Symbole. U- und S-Bahn. Der Kreis zeigt, wie weit man fahren kann. Aber das geht irgendwie darüber hinaus. Komisch. Die roten Namen hier sind wichtig. Wenn hier Hbf., also Hauptbahnhof steht, dann werden das die Zugstrecken sein. Die Haltestellen. Das heißt für uns? Wir müssen in dieses farbige Ding und dann nach Lenggries. Das teilt sich in Holzkirchen und dann noch mal in Schaftlach. Das heißt, wir sind grün. Ganz schön lange Fahrt. Jetzt hätten wir das auch geschafft. Wie ihr sehen könnt, ist es im Alltag ganz oft so, dass uns Texte begegnen, die nicht unbedingt nur mit Schrift zu tun haben, sondern wo es auch um Symbole geht, Zeichen und Bilder. Hallo? Entschuldigung. Ich hab aber jetzt z.B. einen Text geschrieben mit einem Smiley. Also hab ich's gleich im Alltag verwendet. Das können wir gerade noch durchgehen lassen. Ein Smiley ist eine gute Idee. Damit kannst du Sachen anschaulich zeigen und auf den Punkt bringen. Z.B. Gefühle. So was muss man natürlich üben. Das kannst du auf unserem Online-Portal. Wir haben es heute mit Texten zu tun, in denen es nicht nur um Fließtext geht, sondern auch um Tabellen, Diagramme, Grafiken, Zeichnungen, usw. Das muss man auch deuten können. Ich hab ein paar Beispiele mitgebracht. Das wär ein Diagramm. Genau. Diagramme sind i.d.R. Zeichnungen. Balken, Kreise, Linien usw. Und die sind normalerweise mit Zahlen versehen. Was wäre das in diesem Fall? Ein Kreisdiagramm. Genau. Das könnt ihr euch vorstellen wie einen Kuchen. Ich hab auch einen mitgebracht. Oh! Wenn ich einen Kuchen hab, ist der ganze Kuchen die Gesamtheit. Dann kann ich ein Teil herausschneiden und das gibt an, wie groß der Teil im Vergleich zur Gesamtheit ist. Schauen wir uns mal hier dieses Beispiel an. Das Ganze wären die Urlaubsziele, die möglich wären. Also alle Urlaubsziele. Deutscher Jugendlicher. Gut. Ihr nennt erst mal das Thema, damit ich weiß, worum es geht. Und das größte Kuchenstück hat Amerika. 40% würden gern nach Amerika fahren. Wunsch-Urlaubsziele. Dann gibt es Gleichverteilung, z.B. alle mit 12%: Afrika, Spanien, Türkei und Griechenland. Und dann gibt's zweimal noch 6%. Da wollen die Wenigsten hin. Nach Österreich und Italien wollen sie nicht so gerne. Das liegt wahrscheinlich zu nahe. Ihr habt auch schon gesagt, dass es hier um Prozente geht. Das könnten auch absolute Zahlen sein. Dann würde hier nicht 12% stehen, sondern 4800 oder so. Hier ist noch ein zweites Beispiel. Was ist das? Das ist ein Balkendiagramm. Genau. Da siehst du hier die Prozentangaben und hier oben geht es um Länder. Was erkennt ihr sonst noch? Erst mal das Thema: "Ausländische Gäste in Bayern nach ausgewählten Herkunftsländern". Wir haben am meisten Gäste aus den Niederlanden. Und aus Afrika sind nur 0.6%. Was auffällt, das geht nur bis 12%. Mehr als dieser Wert wird nicht erreicht. Deshalb muss man auch das Diagramm nicht größer gestalten. Schön an Balkendiagrammen ist, dass man die Länge der Balken vergleichen kann. Man hat also einen ganz guten Überblick. Woher kriegt man diese Informationen? Statistisches Bundesamt? Genau. Da machen sich Leute die Mühe, befragen Leute, rechnen das zusammen und die Zeichnungen macht normalerweise der Computer. Ich hab noch ein anderes Beispiel: ein Liniendiagramm. Eine Linie stellt immer den Zusammenhang her zwischen der x- und der y-Achse. Da kann man gut einen Verlauf ablesen. In diesem Fall? In diesem Fall die Hallenbad-Besucher je nach Tag, Freitag, Samstag, Sonntag. Genau. Auf der y-Achse die Anzahl der Besucher und auf der x-Achse die Uhrzeit, die Öffnungszeiten. Und was fällt auf? Dass nachmittags am meisten los ist. Und ich glaube, dass Freitag und Sonntag das Hallenbad um 18 Uhr schließt, weil das rapide fällt. Am Samstag hat es noch länger auf. Und am Sonntag sind zwischen 15 und 17 Uhr konstant 450 Besucher im Hallenbad. Ganz schön viel. Jetzt hab ich hier noch mal die gleichen Werte in einer etwas anderen Form. Auf dem rechten sieht es aus, als wäre es fast konstant. Die Besucherzahl. Woran liegt das? Das ist dieser Ausschnitt und da sieht es viel spektakulärer aus. Wie wirkt es dann auf den Betrachter? Hier wirkt es so, als ob die ganze Zeit Leute ins Hallenbad gehen. Und hier sieht es so aus, als könnte man es schon bald wieder schließen. Ich kann da durchaus manipulieren. Ich kann eine bestimmte Wirkung erzeugen. Je nachdem, welchen Ausschnitt ich wähle. Wir haben uns schon einige Diagramme angeschaut, aber jetzt kommen wir gleich an und steigen erst mal aus. Den Kuchen nehmen wir mit. Was ist denn das für ein Wetter? Ich hab sogar was zu essen dabei. Mädels, ihr achtet doch auf eure Figur. Schaut, ob ihr euch das leisten könnt. Klar können wir das! Außerdem können wir das hier drauf lesen. Wie lesen wir das jetzt? Gute Frage. Das ist auch wieder ein nicht fortlaufender Text. In diesem Fall eine Tabelle. Da haben wir Zeilen und Spalten mit Zahlen und Begriffen, die wir in Verbindung bringen müssen. Und man muss auch wissen, wie man so was liest. Deswegen hab ich euch ein Beispiel mitgebracht. Ein bisschen größer. Die erste Frage ist: Worum geht's? Das ist eine Nährstofftabelle. Dann schauen wir uns die Spalten an. Das nach unten sind die Spalten. Da gibt es die Nährstoffe. Was ist drin? Und ETD. Heißt? "Empfohlene Tagesdosis", steht unten. Dann gehen wir mal zu den Zeilen. Da stehen kJ, kcal, Eiweiß, Kohlenhydrate, Fett, Vitamine usw. Das volle Programm. Jetzt müssen wir die Zeilen mit den Spalten in Verbindung bringen. Man kann sagen, ein Riegel hat 603 kJ. Genau, das kannst du hier ablesen. Aber jetzt muss man vorsichtig sein. Was fällt dir auf, wenn du auf die andere Seite schaust? Das ist noch mal eine Tabelle, die unterscheidet sich darin, dass die Angabe nicht pro 35 g, also pro Riegel gemacht wird, sondern pro 100 g. Man muss darauf achten, worauf sich die Angaben beziehen. Sonst isst man am Ende statt drei Gummibärchen die ganze Tüte. Jetzt ist am wichtigsten, was uns an dieser Tabelle interessiert. Welche Werte sind für uns wichtig? Also für euch. Ihr sollt ja auf eure Figur achten. Wir schauen auf Fett, Kohlenhydrate, Eiweiß, Kalorien. So ein Riegel hat ca. 35 g. Davon 16,6 g Kohlenhydrate und 4,8 g Fett. Das können wir uns doch leisten. Ja, was soll das? Außerdem trainieren wir uns das gleich wieder ab. Wir gehen zum Bullcart-Fahren. Coole Sache, dieses Bullcart-Fahren. Und ihr wisst jetzt hoffentlich wie man mit nicht fortlaufenden Texten umgeht, die Tabellen, Schaubilder, Diagramme usw. enthalten. Das muss man auch üben. Auf unserer Online-Plattform habt ihr dazu Gelegenheit. Oder ich schaue meine Waschanleitung an. Da sind auch Bildchen. Das können wir zu Hause mal ausprobieren. Das wird super. Das wird ein Spaß. Untertitelung: BR 2012