v1.0 *** Seit Tagen legt Steffen Neubert immer wieder nach. Der Ofen braucht viel Zeit. Fast 300 Jahre alt ist er. Dieser Ofen ist besonders. Er ist riesengroß. Das Feuer muss so gleichmäßig dort drin verteilt werden, dass es in jeder Ecke 300°C ist. Das ist die Kunst daran. Das Problem ist dieser Zeitdruck, der dahintersteht. Morgen kommt die Bäckerin. Dann sollte die Temperatur stimmen, damit sie loslegen kann. Ab dem 18. Jh. versorgt dieser Ofen v.a. Kinder mit Brot. Mehr als 2.000 Kinder leben und lernen damals hier. In einer einzigartigen Schulstadt, die ab 1695 mit einem Waisenhaus entsteht. In den Franckeschen Stiftungen in Halle an der Saale. Ein Ort, der heute sogar UNESCO-Welterbe werden will. Für mich ist das eine Ehre als alter Hallenser. Diese Beziehung zu den Franckeschen Stiftungen. Dann darf ich hier stehen, das ist für mich ein Highlight. Der Theologe August Hermann Francke will Kindern Bildung ermöglichen, unabhängig von ihrer Herkunft. Ich finde das toll, dass bewiesen wird, dass es jeder machen kann, wenn die Bedingungen stimmen. Soziale Ungleichheit durch Bildung zu überwinden, ist grandios. Das ist genau die Diskussion, die wir heute führen. Die Welt hat sich verändert, die Menschen auch. Doch rund 300 Jahre nach ihrer Gründung prägt die barocke Schulstadt noch immer Lebenswege. Ich möchte mir nicht vorstellen, wie mein Leben ohne die Stiftungen verlaufen wäre. Die Franckeschen Stiftungen sind eine ganz eigene Welt mitten in Halle. Doch was macht sie aus, die Anziehung dieses Ortes? *erhabene Instrumentalmusik* Ich heiße Mercy, ich komme aus Indien. Im Jahr 2019 kam ich nach Halle, um in den Franckeschen Stiftungen mein Freiwilliges Jahr zu absolvieren. Mercy Rethna Victor Rajakumar wächst im Süden Indiens auf. Dort arbeitet sie als gutbezahlte Programmiererin, als sie über ihre Kirche von einem Freiwilligendienst in den Franckeschen Stiftungen hört. Das war eine große Entscheidung, nach Deutschland zu kommen. Ich musste meinen Job kündigen. Nach einem Jahr ist es gar nicht sicher, dass man wieder so einen guten Job kriegt. Das war schon eine schwere Entscheidung. Aber ich wollte es trotzdem machen, jetzt oder nie. Das ist ihre Chance, die Welt zu entdecken. Ich war damals 25 und meine Eltern wollten, dass ich bald heirate. Ich wollte gerne reisen und neue Kulturen kennenlernen, viele Menschen neu kennenlernen. Auch alleine reisen war für mich sehr wichtig. Denn das hatte ich damals bisher nicht gemacht. Obwohl alle Leute sagen, dass es keine gute Idee ist. Mein Herz sagt, das wird schon. Ich folge meinem Herzen. Die Eltern lassen sie ziehen, unter einer Bedingung. Meine Mama sagte: "Du kannst gehen, aber versprich, dass du zurückkommst und heiratest." Ich habe immer Ja gesagt. Als Mercy Rethna Victor Rajakumar 2019 nach Deutschland kommt, geht sie davon aus, dass ihr Aufenthalt ein Jahr dauert. Doch es wird alles ganz anders kommen. Von der Geschichte der Franckeschen Stiftungen hatte sie schon in ihre Heimat gehört. Die Verbindung zwischen Halle und Indien reicht bis in die Anfangszeit der Schulstadt zurück. Wie schon Generationen von jungen Menschen vor ihr zieht Mercy Rethna Victor Rajakumar ins "Lange Haus". Heute Wohnheim für Studierende der Hochschulen in Halle. Mein erster Eindruck hier war: Wow, solche alten Gebäude hatte ich bisher nicht gesehen. Dann dachte ich, es wird schön, hier zu wohnen. Manche Sachen waren wie eine Zeitreise. Ein fremder Ort, unbekannte Menschen. Die Programmiererin ist voller Neugier. Sie beginnt in Deutschland noch einmal ganz von vorn. Doch das neue Leben hält Hürden bereit, von denen sie anfangs noch nichts ahnt. Mehr als 50 historische Gebäude bilden eine kleine Stadt mitten in Halle. Auf dem Gelände der Franckeschen Stiftungen gibt es Schulen, Kindergärten, Wohnheime, Museen, Archive und Forschungsinstitute. Hier wird gelernt, geforscht, gearbeitet und gelebt. Jeden Tag sind auf dem Areal mehrere Tausend Menschen unterwegs. August Hermann Francke hat vor über 300 Jahren hier Ideen in die Welt gesetzt, die seiner Zeit so weit voraus waren, dass sie bis heute zeitlos gültig sind. Mein Name ist Thomas Müller-Bahlke. Ich war 22 Jahre lang der Direktor der Franckeschen Stiftungen. Der Ursprung der Stiftungen liegt im ausgehenden 17. Jh. August Hermann Francke erlebt als Pfarrer soziale Not im Armenviertel Glaucha, damals noch vor den Toren der Stadt. Francke ist überzeugt: Wahrer Glaube muss etwas bewirken. Und Bildung kann Menschen und die Welt verändern. Mit einer kleinen Spende gründet er zunächst eine Armenschule und ein Waisenhaus. Daraus erwächst eine ganze Schulstadt. Die Idee, ein selbstbestimmtes Leben durch Bildung zu ermöglichen und soziale Ungleichheit durch Bildung zu überwinden. Das ist grandios. Das ist genau die Diskussion, die wir heute führen. Und dann Bildungszugänge unabhängig von der sozialen Herkunft zu gewährleisten. Das hat er viel besser geschafft, als wir das heute schaffen. Dafür konzentrierte er sich v.a. auf die Ausbildung von Waisen, von elternlosen Kindern, die keinerlei soziale Absicherung hatten. Er hat dem Prinzip nach jeden Zögling, der hier aufgenommen wurde, erst mal examiniert auf seine vorhandenen Kenntnisse. Dann hat er Jungs und Mädchen, es ging um Bildung für alle, maßgeschneidert in die passende Fachklasse gesetzt. Die Erziehung folgt jedoch den strengen Regeln des Pietismus. Absolute Frömmigkeit, Disziplin und tägliche Glaubenspraxis prägen den Alltag der Kinder. Aus armen, aber auch aus wohlhabenden Verhältnissen. Man muss immer bedenken, dass August Hermann Francke gegen viele Widerstände anzukämpfen hatte. Also machte er es sehr geschickt. Er gründete Schulen für alle sozialen Schichten nach außen hin getrennt voneinander. Adelige Eltern hätten ihre Kinder sonst nie hierher geschickt. Aber im Inneren waren diese Schulen durchlässig. Wenn ein Kind begabt genug war, dann wurde es von Schule zu Schule gereicht. Die Schulstadt wächst rasant. Die größten Fachwerkbauten ihrer Zeit entstehen. Noch während August Hermann Francke die Finanzierung eines Gebäudes organisiert, plant er bereits das nächste. Druckerei und Apotheke erwirtschaften eigene Einnahmen. Landwirtschaft und Werkstätten sichern die Versorgung. Er organisiert ein Netzwerk aus Förderern. Das war ein ganz normaler Pfarrer. Der hatte kein Geld, der hatte kein Kapital. Der war nicht zu militärischen Ehren gekommen. Er hatte nur die Vision, sich für die Gesellschaft einzusetzen. Das sprach sich schnell rum. Er hat sehr geschickt und systematisch ein weltweites Kommunikationsnetz aufgebaut. Die Ideen Franckes werden aus Halle in die ganze Welt getragen. Bis nach Amerika und Indien. Im 19. Jh. verändern sich Bildungswesen und Gesellschaft. Die Schulstadt muss sich neu erfinden. Franckes Ur-Enkel August Hermann Niemeyer modernisiert die Stiftungen und führt sie in eine neue Zeit. Bis weit ins 20. Jh. lernen Kinder in den historischen Gebäuden. Im Nationalsozialismus macht die Ideologie auch vor den Toren der Schulstadt nicht Halt. Spätestens nach der Machtergreifung ging es dann bergab. Es bestand auch die Idee, dass man die Franckeschen Stiftungen zur Napola umwandeln wollte. So wie es mit der Schule Pforta passierte, der anderen berühmten Schule hier um die Ecke. Das konnte verhindert werden. Aber es war hier keine Insel der Glückseligen, nach allem, was wir bis heute erforscht haben. Die war natürlich auch durchsetzt von nationalsozialistischen Ideen. 1946 werden die Stiftungen aufgelöst und Teil der Universität. Der Historiker Thomas Müller-Bahlke kommt nach dem Fall der Mauer nach Halle. Der Eindruck war überwältigend, in mehrfacher Hinsicht. Es war immer noch das ganze Ensemble da, diese großartigen, erhabenen Gebäude. Aber zum Teil nur noch als Silhouetten vorhanden, weil es total ruinös war. Lange hätte es nicht mehr gedauert, dann wären die ersten Gebäude in sich zusammengefallen. In dieser Situation beginnt der Kampf um die Zukunft der Schulstadt. Auch der historische Ofen wäre fast für immer verloren gewesen. Hier wurde einst täglich das Brot gebacken für die Menschen der Schulstadt. Heute wird er nur noch dreimal im Jahr angeheizt. Ich bin Steffen Neubert. Ich war 30 Jahre lang Feuerwehrmann und heize den historischen Ofen in den Franckeschen Stiftungen. Er hat das Feuer im Griff, kann ich nur so sagen. Er kann damit umgehen. Steffen Neubert ist jetzt schon den 4. Tag dabei, den Ofen anzuheizen. Unter den wachsamen Augen von Gerhild Fischer. Die Bäckerin wartet darauf, dass die Brote in den Ofen können. Aber Sauerteig und Ofen haben unterschiedliche Bedürfnisse. Wir kommen in einen Konflikt. *Beide lachen.* Sie möchte es warm, Fenster zu. Ich möchte das Fenster auf, wegen des Verbrennens. Das ist eben so. Wir arbeiten mit Natur-Rohstoffen. Dem Sauerteig darf es nicht zu kalt werden und der Ofen braucht Luft. *ruhige Musik* Dann mach das Fenster bitte so ein kleines Stück auf. Das ist jetzt ... Das merkt man sofort, wie das reinfaucht. Da zieht richtig die Luft rein. Gleich kommen die Kunden. Bis dahin ist noch viel zu tun. Aber zum Glück hat Gerhild Fischer viele Helfer. Seit 15 Jahren erweckt sie gemeinsam mit anderen Bäckern den historischen Ofen regelmäßig zum Leben. Das ist der Ursprung des Bäckerhandwerks. Ich liebe es. Wenn wir hier backen, fühle ich mich zurückversetzt. Wie haben das meine Eltern, Großeltern, Urgroßeltern gemacht? Es macht einfach Spaß, dieses ursprüngliche Backen auszuleben. Am 4. Tag ist die Temperatur endlich perfekt. 320°C. Die 2-kg-Brote verschwinden für eine Stunde im Ofen. *ruhige, heitere Musik* Es ist jedes Mal fast ein kleines Lotteriespiel. Wir wissen nicht, was rauskommt. Wir sehen es erst, wenn die Backofentür sich öffnet. Und da ist sie, die Antwort. Super. Optimale Farbe, super Kruste. Einfach nur lecker nachher. - Zufrieden. Frische Francke-Brote! *ruhige, heitere Musik* Wenn ich meiner Mama erzählte, ich habe Brot gegessen, fragte sie: "Geht es dir gut, bist du krank oder so?" Denn bei uns isst man so etwas meistens, wenn man krank ist. Also Brot ist für Krankheit. *Sie lacht.* Als Mercy Rethna Victor Rajakumar 2019 für ihren Freiwilligendienst aus Indien ins Wohnheim der Franckeschen Stiftungen zieht, kommt nach anfänglicher Begeisterung der Kulturschock. Alles ist anders. Ich hatte am Anfang viel Heimweh, aber ich habe das niemandem erzählt. Auch in Indien bin ich es gewohnt, wenn es mir schlecht geht, dann gehe ich aufs Klo und weine, damit es niemand erkennt. Aber ich lernte in Deutschland, über die Gefühle auch zu sprechen. Das mache ich jetzt, aber am Anfang war es schwer. Heute trifft sie die Menschen wieder, die ihr in den ersten Monaten in Halle begegnet sind. Wie ihre Freundin Jütte. Wir hatten am Anfang nicht viel Kontakt. Dann kam sie mir eines Tages entgegen, streckte mir die Hand entgegen, sagte: "Hallo." Sie sagte: "Suchen deine Eltern schon einen Ehemann für dich?" *Alle lachen.* Ich war erst mal sehr verblüfft, aber habe dann verneint. Das hat sie so verwirrt, dass sie mehrmals nachfragen musste. Aus dem Gespräch bin ich quasi nie wieder rausgekommen. Im Wohnheim lernt sie viel über die neue Kultur. Auch über den Unterschied zwischen Freunden und Bekannten. In Indien, wenn wir jemanden im Bus treffen und wir uns gut verstehen, dann sind wir sofort Freunde. Am Anfang dachte ich, das ist genauso in Deutschland. Aber das dauert. Aber wenn man Freunde ist, dann ist man für lange Zeit Freunde. Das finde ich gut. Ihre Mitbewohnerinnen werden zu Freundinnen. Aber auch im Arbeitsalltag muss sie sich erst zurechtfinden. In Indien arbeitete sie als IT-Spezialistin. In den Stiftungen unterstützt sie als Freiwillige die Öffentlichkeitsarbeit und Babette Hahn bei der Durchführung von Veranstaltungen. Ich habe Mercy immer wahrgenommen als sehr starke Persönlichkeit, die Träume hat, die nicht immer den einfachsten Weg gegangen ist. Manchmal gibt es Aufgaben, die Überwindung kosten. Z.B. als sie für eine Veranstaltung die Tische abwischen soll. In Indien gibt es die Leute, die bei uns zu Hause arbeiten, die unsere Tische abwischen. Ich dachte, vielleicht ist das, weil ich Freiwillige bin, deshalb muss ich so etwas machen. Ich habe das angefangen, und dann tropften meine Augen. Ich dachte: "Babette soll nicht sehen, dass ich weine." Mercy hat sich auf Dinge eingelassen, die ihr fremd waren. Aber die hat das mit sich ausgemacht. Sie hat selbst mitgekriegt, dass auch unser Stiftungsdirektor sich nicht zu schade ist, solch einfache Dinge zu übernehmen. Mercy Rethna Victor Rajakumar gewöhnt sich im Freiwilligen Jahr an ihr neues Leben und fühlt sich angekommen. Doch ihr Aufenthalt in Halle ist begrenzt. Anfang 2020 soll sie nach Indien zurückkehren, um zu heiraten, wie sie ihren Eltern versprochen hatte. Heute verbindet ein regelmäßiger Austausch die Menschen aus Südindien und Halle. Die Beziehungen zwischen den Franckeschen Stiftungen und Indien reichen mehr als 300 Jahre zurück. Damals gehen Missionare nach Tranquebar, lernen Tamil und übersetzen christliche Schriften. Viele Spuren der inzwischen kritisch erforschten Missionsgeschichte finden sich heute in den Sammlungen der Stiftungen. Schon im frühen 18. Jh. wird in den Franckeschen Stiftungen Wissen gesammelt. Bis heute werden die historischen Bestände in der barocken Kulissen-Bibliothek bewahrt. *geheimnisvolle Musik* Mein Name ist Anke Mies. Ich betreue seit über 30 Jahren diesen historischen Bibliotheks-Schatz. Ich hatte immer schon ein Faible für Bücher. Ich wollte auch nie einen anderen Beruf erlernen. Dann die Möglichkeit zu haben, hier in solch einer historischen Bibliothek zu arbeiten, von so vielen historischen Büchern umgeben zu sein, das macht es für mich aus. Die Bibliothek hat mich nie losgelassen. Sie ist ein ganz wichtiger Punkt in meinem Leben. Und den will sie schützen, prüft jeden Morgen Temperatur, Luftfeuchtigkeit und Schädlingsfallen. In den 1990er-Jahren stößt sie auf ein Buch, das stark gelitten hatte. Das sind keine Bücherwürmer, sondern es sind Käfer, die ihre Eier in die Bücher legen. Die Larven fressen das organische Material in den Einbänden, also dieses Pappe-Leim-Gemisch. Das Buch sieht aus wie ein Schweizer Käse. Deshalb haben wir in den Folgejahren viel Zeit, Mühe und Geld aufgewandt, um den Bestand engmaschig zu kontrollieren. Die Kulissen-Bibliothek zählt zu den ersten öffentlichen Bibliotheksbauten Deutschlands. In ihren Regalen stehen u.a. Werke zur Theologie und zur Naturkunde. Viele von ihnen bewahren bis heute die Spuren ihrer früheren Besitzer. Einer von ihnen war der Theologe Heinrich Milde. Er gehört für mich zu den interessantesten Nachlass-Gebern. Denn er hatte die Angewohnheit, in alle Bücher Notizen, Tagebucheinträge zu machen. Hier ein sehr schönes Bild eines Elefanten. Bei einem Transport auf der Donau soll der ins Wasser gefallen sein. Er notierte dazu, dass er in der Donau jämmerlich ersoffen ist. Viele der rund 50.000 Bücher stammen aus Nachlässen. Heute nimmt Anke Mies nur noch besondere Exemplare entgegen. Spannend sind für sie Drucke aus dem eigenen Verlag der Franckeschen Stiftungen. Viele von ihnen gingen einst in alle Welt und kehren manchmal nach Jahrhunderten zurück. Wie das deutsch-französische Wörterbuch aus dem 18. Jh. von Ina Otto aus Braunschweig. Das ist ein Buch, was mein Urgroßvater gekauft hat. Er vererbte es an meine Großmutter, an meine Tante und jetzt an mich. Dass ich entdeckt habe, dass dieses Buch aus Halle kommt und sein Bett hier wieder bekommt, macht ein total gutes Gefühl. Ich wünschte, mein Urgroßvater wüsste das. Auf jeden Fall ein sehr seltenes Wörterbuch. Das ist supergut in Schuss, wirklich ein sehr schönes Stück. Die Kulissen-Bibliothek verdankt ihren Namen den Regalen, die wie Kulissen eines barocken Theaterstücks in den Raum hineinragen. Wer mit den Büchern arbeiten möchte, kann dies in der öffentlichen Bibliothek tun. *treibende Streichermusik* Ich bin Claudia Langosch. Seit meiner Kindheit bin ich mit den Stiftungen verbunden. Claudia Langosch vertieft sich regelmäßig in die Schriften August Hermann Franckes. Chancen durch Bildung, eine Idee, die sie beschäftigt. Hier haben Menschen gelebt, die viel Willenskraft haben mussten, die sehr stark kämpfen mussten, um dieses Werk in die Realität zu bringen. Das, was sie dazu gebracht hat, war ein ganz starker Glaube, dass das richtig ist, was sie hier tun. Und dass das diesem höheren Zweck, in Franckes Fall diesem Glaubenszweck, dient. Die Geschichte von Claudia Langosch mit den Stiftungen beginnt in ihrer Kindheit. Im damals modernsten Wohnviertel Halles wächst sie in den 1980er und 1990er-Jahren auf. Die Architektur ist ein Kontrast zur barocken Schulstadt im Zentrum. Ich bin in Halle-Neustadt aufgewachsen und war auch dort in der Grundschule. Das waren alles Plattenbauten. Irgendwie, ich weiß nicht mehr, ob wir hier mal durchgelaufen sind. Aber ich wusste, dass mich diese Gebäude faszinieren. Ich wusste nichts über diesen Ort, über die Schule, über Francke. Mich hat es aber irgendwie hierhergezogen. Und das, obwohl das Ensemble Anfang der 1990er noch sichtbare Spuren des Verfalls trägt. Für Claudia Langosch spielt das keine Rolle. Als Kind will sie auf die Latina, das traditionsreiche Gymnasium mit altsprachlichem Profil. Sie wäre die Erste in ihrer Familie, die diesen höheren Bildungsweg einschlägt. Ich bin aus einer typischen DDR-Arbeiterfamilie. Meine Eltern haben beide bei der Minol gearbeitet, wem das noch etwas sagt. Sie haben sich auch dort an der Tankstelle kennengelernt. Meine Eltern waren beide sehr wissensdurstig, würde ich sagen. Sie haben das auch immer gefördert bei mir. Meine Mutter z.B. interessierte sich immer viel für Kunst und Kultur. Das war, glaube ich, ein sehr wichtiger Punkt, um mich auf diesen Weg zu bringen. Claudia Langosch bewirbt sich an der Latina und wird aufgenommen. Wie sehr die Stiftungen einmal ihr Leben prägen werden, ahnt sie zu diesem Zeitpunkt allerdings noch nicht. Ich möchte mir gar nicht vorstellen, wie mein Leben ohne die Stiftungen verlaufen wäre. Anfang der 1990er-Jahre beginnt für die Stiftungen ein neues Kapitel. *Tauben gurren.* Auch Thomas Müller-Bahlke kommt in dieser Zeit nach Halle. *Tauben gurren.* Ich kann mich sehr lebhaft daran erinnern, wie dieses Gebäude hier aussah, als ich das die ersten Jahre betreten habe. Das Treppenhaus war übersät mit Taubenkot. Es lagen überall tote Tauben und Taubenskelette in allen nur denkbaren Varianten. Die Räume, die nicht mehr benutzbar waren, waren entweder aufgelassen worden, oder man hängte dicke Vorhänge davor und teilte das ab, was noch benutzbar war. Also es war schon ziemlich gruselig. Die Franckeschen Stiftungen werden 1991 neu gegründet. Der Bibliothekar Paul Raabe übernimmt die Leitung. Mit dem Freundeskreis der Stiftungen und vielen weiteren Unterstützern beginnt die Rettung der historischen Schulstadt. Insgesamt fließen etwa 150 Mio. Euro in den Wiederaufbau, getragen von Bund, Land, zahlreichen Förderern und Spendern. Thomas Müller-Bahlke wird 2003 Direktor. Es war ein Marathonlauf. Es war ein jahrzehntelanger Wiederaufbau-Prozess. Über 30 Jahre lang wurde Gebäude für Gebäude Stück für Stück instand gesetzt, ohne Masterplan. Für jedes Gebäude wurde immer erst ein Nutzungskonzept entwickelt. Dann ging man auf die Suche nach den entsprechenden Mitteln. Und dann setzte man das um. Das hat dazu geführt, dass sich alle gesellschaftlichen Kräfte beteiligt haben. Deswegen sind die Franckeschen Stiftungen im Grunde genommen auch ein Spiegel des Erfolgs der Wiedervereinigung und auch der europäischen Idee. Die einst international geachtete Schulstadt gewinnt erneut weltweite Beachtung. Es war die Chance meines Lebens. Ich war ein junger Historiker. Deswegen konnte es für mich gar keine bessere Start-Chance in das Berufsleben geben. 2008 wird hier auch ein besonderes Juwel wiederbelebt. Deutschlands ältester Schulgarten. Mit allen Sinnen lernen. Praktisch, nicht nur theoretisch. Dieser Gedanke prägt die Stiftungen seit ihren Anfängen. Ihr könnt mal den Kohl zeigen, den wir heute auspflanzen wollen. Zeig mal den Rotkohl. Und wo ist der Weißkohl? Genau, ja. *entspannte, fröhliche Musik* Ich bin Cornelia Jäger. Ich leite den Pflanzgarten der Franckeschen Stiftungen. So, einmal Gänsemarsch. Dann haben wir nämlich einen wunderbaren Weg hier. V.a. Grundschulkinder kommen in den Pflanzgarten. Eine 3. Klasse soll heute erste zarte Pflänzchen des Jahres in die Erde bringen. Doch erst einmal muss das Beet vorbereitet werden. Wir haben eine Mischung von 30 verschiedenen Nationalitäten. Die Kinder haben ganz unterschiedliche Erfahrungen. Die sind meist aus dem Stadtzentrum. Manche haben einen Garten, manche nicht. Manche wachsen sehr naturfremd auf. Manche haben Eltern, die mit denen rausgehen. Es ist extrem unterschiedlich. Dann dürft ihr gleich anfangen. Bildung für alle ist mir ein ganz großes Anliegen. Deswegen finde ich es auch so gut, dass die Schulklassen mit allen Kindern hierher kommen. Während die einen das Beet vorbereiten, kümmern sich die anderen mit Cornelia Jägers Kolleginnen um den Kompost. Versucht mal, nicht so viel Sand mitzunehmen. Der direkte Kontakt mit der Natur bewirkt etwas bei vielen Kindern. Am beeindruckendsten habe ich erlebt, dass ein Garten therapeutische Wirkung haben kann. Ein Mädchen weinte sehr, weil ihre Tante gestorben war. Wie der Garten auf sie wirkte, fand ich unheimlich beeindruckend. Die hat den ganzen Tag geweint und im Garten hat sie aufgehört. Das war für mich das Krasseste. Zur Schulstadt gehören von Anfang an landwirtschaftliche Flächen zur Versorgung. Und schließlich auch ein Arzneigarten für Lehrzwecke. Die Kinder sollen Pflanzen nicht nur aus Büchern kennenlernen. Die Botanik zählte zu den Realien-Fächern, die die Schüler auf das reale Leben vorbereiten sollten. Das waren Fächer, die wurden nachmittags unterrichtet. Da sollten die etwas Erholsames und Nützliches zugleich lernen. Wichtig ist noch, dass man mit den Fingern vorsichtig die Erde festdrückt. Und dass er in der richtigen Tiefe eingepflanzt wird. Aber das hast du richtig gemacht. Die Jahreszeiten zu erleben. Auch Geduld zu lernen, wie lange es dauert, bis aus einem Samen eine Pflanze wächst. Was Pflanzen alles brauchen. Dass man da mit Liebe hinschaut und sich auch darum kümmert. Heute steht noch ein besonderer Moment bevor. Seit Monaten ist eine empfindliche Pflanze unter einem beheizten Mantel verborgen. Gleich wird sich zeigen, ob sie den Winter überstanden hat. Im hinteren Teil des Gartens wird ebenfalls gearbeitet. Ich bin Babette Hahn und ich bringe Menschen zusammen. Fakultäten, Schulen, Kitas, Museen und Beratungsstellen. Babette Hahn ist bestens vernetzt in der Welt der Franckeschen Stiftungen. Sie organisiert Veranstaltungen. Im Moment liegt der Fokus auf den Sammlungen. Die Museumsnacht wird einer der Höhepunkte des Jahres. Es geht darum, sein Museum der Öffentlichkeit zu präsentieren. Vielleicht auch den Leuten, die eben nicht regelmäßig ins Museum gehen. Da muss man sich als Museum etwas Besonderes einfallen lassen, um eben auch die Leute zu gewinnen für sein Haus. Wer kennt wirklich die Franckeschen Stiftungen? Wer weiß, was das für ein Kulturgut ist? Wer war wirklich schon drin? Das kannst du absolut erreichen mit so einer Art von Museumsnacht, um denen die Angst vor der Schwelle des Museums etwas zu nehmen. Viel Zeit bleibt nicht mehr für die Vorbereitung. Es fühlt sich gerade von 0 bis 10 vielleicht so auf der 7 an. Das Wetter macht mir ein bisschen Angst. Es wird schön vorbereitet mit liebevoller Kleinstarbeit. Wenn es regnet, ist es weniger schön für uns. Bei der Museumsnacht buhlen Sammlungen in Leipzig und Halle um Besucher. Die Stiftungen wollen v.a. mit einer Video-Installation und mit der Wunderkammer punkten, um viele Menschen anzulocken. Der Weg von Claudia Langosch in die Stiftungen beginnt in den 1990er-Jahren. Damals wollte sie hier unbedingt das Gymnasium besuchen, die Latina. Hoch zur Aula. Obwohl sie heute in den Stiftungen ein- und ausgeht, ist sie zum ersten Mal seit fast 20 Jahren wieder in ihrer alten Schule. Es ist seltsam. So viele Erinnerungen kommen jetzt gerade hoch. Mein Gehirn versucht zu vergleichen und sich zu orientieren. Heute trifft sie auf Stephan Mies, ihren ehemaligen Lateinlehrer. Er ist es, der einst bei Claudia die Begeisterung für Francke und seine Ideen entfachte. *ruhige Musik* Ich las einen Artikel von Herrn Mies in der Schülerzeitschrift. Da stand drin: "Herumführer gesucht." Ich meldete mich da und bekam so einen Stapel Papier, den ich mir durchlesen sollte. Es war wirklich so 10 cm hoch. Das ist wirklich eine große Arbeit, das alles zu lernen und sich nach und nach einzuprägen. Dann bin ich drei- oder viermal mitgegangen mit einer Führung. Dann habe ich angefangen, selber herumzuführen. Das habe ich auch auf Englisch gemacht. Für Claudia Langosch öffnet sich dadurch eine neue Welt. Wenn es einen prägenden Lehrer in meinem Leben gab, dann ist er es. Weil er den Unterricht so amüsant gestaltet hat. Man konnte mit ihm auch so in Kontakt kommen. Er hat ganz oft Witze gemacht, uns gefördert und uns auch Mut gemacht. Ja, definitiv lebensprägend. Das freut mich. Während es passiert, merkt man das oft nicht so, in welcher Tragweite man da etwas angestoßen hat. Dann freut mich das auch sehr. Das Tragische am Lehrerberuf ist manchmal, dass die Schüler erst wenn sie die Schule verlassen haben, merken, was ihnen der Latein-Unterricht gebracht hat. Für Claudia Langosch wird dieser Zugang zur Geschichte der Schulstadt prägend. Franckes Welt lässt sie nicht mehr los. Was als Interesse einer Schülerin beginnt, wird ihren weiteren Lebensweg entscheidend beeinflussen. Auch für Mercy Rethna Victor Rajakumar setzt die Zeit in den Franckeschen Stiftungen vieles in Bewegung. Ihren Wunsch, Deutschland kennenzulernen, hat sie sich erfüllt. Während ihres Freiwilligen Jahres kommt sie oft in die Sankt-Georgs-Kapelle. Hier findet sie Ruhe zum Nachdenken. Bevor ich hergekommen bin, habe ich meinen Eltern versprochen, dass ich in einem Jahr zurückkehre und heirate. Damals wusste ich nicht, dass Corona kommt und die Pläne von allen geändert werden. Das hatte ich nicht im Kopf. Die Grenzen werden nach und nach geschlossen. Sie bleibt in Deutschland, findet eine Arbeit als IT-Projektleiterin, baut sich ein neues Leben in Dresden auf. Und sie entdeckt eine neue Leidenschaft: das Schreiben. 2023 erscheint ihr erstes Buch über ihre Erfahrungen zwischen zwei Kulturen. Viele Menschen denken, es ist einfach, von einem Land in ein anderes zu gehen. Das ist nicht so einfach. Das wollte ich zeigen und auch die Beispiele nennen. Was war für mich komisch oder schockierend? Was war mein Kulturschock? Auch als Motivation für viele Leute, die wie ich hier sind, die auch mit den ersten Monaten ihre Schwierigkeiten haben. Ich wollte sie ermutigen, nicht aufzugeben. Zu ihrer Familie hat sie weiterhin eine enge Beziehung. Ich telefoniere jeden Tag bestimmt eine oder zwei Stunden mit meinen Eltern und meinem Bruder. Sie sagen: "Die Uhr tickt, du musst heiraten." Ich sage: "Das wird passieren, wenn es passieren wird." Ich komme jeden Monat zumindest einmal nach Halle. Halle ist wie meine Heimat für mich, denn ich bin zuerst hier gelandet. Die Franckeschen Stiftungen sind immer die beste Sache, die in meinem Herzen liegt. Weil ich so viele Sachen hier gelernt habe. Und ich habe auch tolle Freunde hier kennengelernt. Im Pflanzgarten steigt derweil die Spannung. Früher überwinterte diese Palme im Gewächshaus. Heute ist sie dafür zu groß. Der Winter war außergewöhnlich hart. Hoffentlich hat sie ihn überstanden. Claire darf die Dattelpalme aufmachen. Geh ganz vorsichtig ins Beet. Zieh mal den Reißverschluss so hoch du kannst. Mal gucken, wie weit das ist. Du kannst mal versuchen, die etwas nach außen zu ziehen. Was würdet ihr sagen, lebt die Palme noch? Ihr müsst mal rumkommen, dass ihr die alle seht. Wie sieht sie aus? Hier vorn ist ein Blatt abgestorben, das schneiden wir ab. Aber die anderen Blätter sehen richtig gut aus. Den Rest überlassen wir den Männern, den Hausmeistern. Der Pflanzgarten ist nur einer der Orte, an denen die Natur erforscht wird. Über Jahrhunderte sammeln die Stiftungen Exponate aus aller Welt. Davon erzählt bis heute die Kunst- und Naturalienkammer, auch Wunderkammer genannt. Schon im 18. Jh. sollen Menschen hier die Welt nicht nur aus Büchern kennenlernen, sondern durch Anschauung. Für ihre Forschungen zur Geschichte des Pflanzgartens kommt Cornelia Jäger regelmäßig hierher. Mit ihrem Kollegen Tom Gärtig sucht sie heute nach dessen historischen Wurzeln. Das sind Herbar-Blätter aus dem 18. Jh., aus den Franckeschen Stiftungen. Sie stammen wohl aus dem ältesten Schulgarten Deutschlands. Wenn man Medizin studierte, war Botanik ein Teil der Medizin. Heilpflanzen-Kenntnisse waren wichtig, auch für Pharmazeuten. Die legten Herbarien an, um ganzjährig die Pflanzen zur Verfügung zu haben. Man presst und trocknet sie und klebt sie auf. Unter guten Bedingungen halten die sich ewig. Ich finde das faszinierend. Das ist für mich wie ein Blick in einen längst vergangenen Garten, den es nicht mehr gibt. Es gibt Pflanzen aus diesem Schulgarten. Das finde ich unglaublich. Die Palme ist ausgepackt. Das ist jedes Jahr ein besonderer Moment. Mit einem kleinen Fest, dem Dattelpalmenfest, wird sie geehrt und die Saison eingeläutet. *Die Kinder singen das Lied "Im Frühtau zu Berge".* ♪ ... ihr denkt wohl, wir wären nicht gescheit, fallera. Mit dabei die Direktorin der Stiftungen und viele Kinder der Kindergärten und Schulen auf dem Gelände. Mein Name ist Marianne Schröter. Seit September 2025 bin ich Direktorin der Franckeschen Stiftungen. Im Freylinghausen-Saal hängen die Porträts ihrer Vorgänger. Marianne Schröter tritt als erste Frau das Erbe August Hermann Franckes an. Wir können ihn uns vorstellen als einen Macher, als einen Ideengeber und Gestalter. Er war auf sehr vielen Feldern gleichzeitig aktiv. Er hat sehr viel jongliert. Auch der aktuellen Direktorin wird das abverlangt. Denn die Geschichte der Stiftungen wird hier nicht nur bewahrt, sondern auch hinterfragt. Wir haben die Aufgabe, diese Geschichte an den Quellen kritisch aufzuarbeiten. Da haben wir alle kräftig zu tun in unserem Leben. Es ist unglaublich viel. Dazu gehört auch der kritische Blick auf die Missionsarbeit in Übersee oder die strengen Erziehungsvorstellungen des Pietismus. Wie z.B. stundenlange Gebete. Auch kleinere Kinder sollten sich in diesen Bußübungen üben. Das kann man sich gar nicht streng und ganzheitlich genug vorstellen. Es ging um anhaltendes, unausgesetztes Gebet. Über lange, viele Stunden, was Kinder und auch Jugendliche an ihre Grenzen gebracht hat. Das ist auch Teil der Geschichte. Die Arbeit in den Stiftungen bewegt sich zwischen Bewahren, kritischer Auseinandersetzung und der Frage, welche Rolle dieser Ort heute spielen kann. Deshalb veranstalten sie immer wieder Diskussionsrunden zu aktuellen gesellschaftlichen Debatten. Auf dem Gelände und außerhalb. Das ist eine Chance, dass wir mit diesen Angeboten ins Gespräch treten. Auch wenn es Streit bedeutet, konstruktiver Streit. Dass man da nicht nachlässt und nicht aufgibt. Sonst ist ein wirkliches Risiko, dass man sich elitär zurückzieht in seine eigene Blase und sein Publikum anspricht, was man sowieso aber hat. Das wäre zu wenig. Wie bedeutend dieser Ort ist, darüber soll künftig nicht nur in Halle gesprochen werden. Die Franckeschen Stiftungen streben die Aufnahme in die UNESCO-Welterbeliste an. Ein Verfahren, das Jahre dauern kann. Wenn wir es schaffen, eingetragen zu werden, stünde diese Schulstadt, die Franckeschen Stiftungen, exemplarisch in dieser Liste. Als die einzige Schulstadt mit protestantischem Hintergrund aus bürgerlicher Initiative. Zwischen den Pyramiden von Gizeh oder dem Louvre stehen da auch die Franckeschen Stiftungen. Gleichzeitig bedeutet das neben der Anerkennung auch einen gewissen Schutz. Dabei wollen die Verantwortlichen möglichst viele Menschen in Halle einbeziehen, die Stiftungen noch stärker ins Bewusstsein der Stadt rücken. Da kommt auch die Museumsnacht ins Spiel. Babette Hahn erledigt noch die letzten Handgriffe. Der Freylinghausen-Saal verwandelt sich für diesen Abend in eine besondere Bühne. Punkt 18 Uhr. Das Wetter spielt mit. Immer mehr Menschen strömen in die Stiftungen. Sie wollen entdecken, was sich hinter den historischen Mauern verbirgt. Ein Publikums-Magnet ist in diesem Jahr eine Video-Installation über die Magie des Vogelflugs. Es lässt sich in einem Moment nicht erfassen, was hier alles in diesen bewegten Bildern passiert. Emotionen werden dadurch weitergegeben. Ich denke, dass der eine oder andere sagt: "Wir kommen wieder und schauen, was es im Detail zu sehen gibt." Ja, ich bin sehr glücklich. Der Zulauf ist groß. An manchen Orten können gar nicht alle Menschen auf einmal eingelassen werden. *ruhige, heitere Musik* Heute führt auch Claudia Langosch durch die Wunderkammer. Einst weckte ein Lehrer ihre Begeisterung für die Welt Franckes. Als Erste in ihrer Familie studiert sie. Schließlich macht die Sprechwissenschaftlerin die Stiftungen sogar zum Thema ihrer Doktorarbeit. Meine Chance war durch den Besuch des Gymnasiums, dass ich dadurch das Studium machen konnte, was ich gemacht habe, oder generell studieren konnte. Dass ich diesen Bildungsaufstieg habe, was ja auch nicht selbstverständlich ist. Neben ihrer Arbeit an der Universität engagiert sie sich ehrenamtlich für die Stiftungen. Dafür wird sie ausgezeichnet mit der Ehrennadel des Landes Sachsen-Anhalt. *ruhige, heitere Musik* Wenn man sich diese ganzen Gebäude anschaut, diese ganze Geschichte, sich die Schicksale der Menschen vorstellt, die hier gelebt und gearbeitet haben. Dann kann man gar nicht anders, als sich verbunden zu fühlen. Das ist meine Heimat hier, mein Zuhause. Dieser Ort hat mein Leben so geprägt. Und ich hoffe, dass ich diesem Ort ein bisschen was zurückgeben konnte. Diese Verbindung wird immer da sein. August Hermann Franckes Idee war, durch Bildung neue Möglichkeiten zu eröffnen. Mehr als 300 Jahre später schreibt dieser Ort noch immer ganz persönliche Lebensgeschichten. Copyright UT: MDR 2026