v1.0 Untertitelung: BR 2011 Die sehen ja auch heiß aus. Wir sind hier im Paradies für Mittelalter-Fans: Auf dem Kaltenberger Ritterturnier. Ich bin mir sicher, dass wir hier heute einiges erleben werden, von dem es sich lohnt, es hinterher mündlich weiterzuerzählen. Das ist heute unser Thema: Das mündliche Erzählen und das Beschreiben. Wir werden uns damit beschäftigen, was eine gute Erzählung ausmacht. Wie sie strukturiert sein muss und wie Details zu beschreiben sind. Das erfahrt ihr hier bei uns. Ich seh schon, wir haben Besucher. Warum war im Mittelalter das mündliche Erzählen ganz wichtig? Konzentriert euch gefälligst! Weil die Leute nicht lesen und schreiben konnten. Lesen und Schreiben war ein Privileg des Adels. Das konnten sich nur wenige leisten. Das mündliche Erzählen von Geschichten war sehr wichtig. Sie wurden von Generation zu Generation weitergegeben. Zum Beispiel bei Märchen. Oder Sagen. Fabeln auch. Und so typische Redewendungen. Z.B.: "Der Apfel fällt nicht weit vom Stamm". Bevor ihr losgeht und Ideen sammelt, schauen wir uns einen professionellen Geschichtenerzähler an. Trommeln können laut schallen. Menschen können gut sprechen. Und Ziegen können gut "Mäh" machen. Aber es war einmal ein Schneider, dessen Ziege sprechen konnte. Und dieser sprechenden Ziege wollte der Schneider mehr glauben als seinen eigenen drei Söhnen. Seine drei Söhne schickte er fort. Erst zum Schluss stellte er fest, dass die Ziege immer nur log. Jetzt hatte er ein leeres Haus und seine Söhne waren auch fort. Aber die stellten mit ihrem Leben etwas Geschicktes an. Waren sie etwa Lehrer geworden, waren sie am Jubeln oder Trommeln? Nein, sie gingen einer harten Arbeit nach. Einer kam nach einiger Zeit bei seinem Vater an und sagte, er habe etwas Tolles. Er habe einen Esel, der Gold speien könne. Aber als die Verwandten da waren, kam vorne aus dem Esel nur "I-ah". Und hinten aus dem Esel etwas sehr Unangenehmes. Das sah weder aus wie Gold, noch roch es so. Der andere Sohn kam auch nach einiger Zeit, angeblich mit einem magischen Tisch, der aber gar nicht magisch war. Man konnte nur eine Decke draufwerfen und das war's. Der dritte Sohn, der jüngste, kam in einer Herberge an. Er hatte mit seinen Brüdern Kontakt gehabt und wusste, dass man den Zaubertisch und den Zauberesel ausgetauscht hatte. Der Herbergswirt fragte: "Guter Mann, was habt Ihr in dem Beutel?" Manche werden vielleicht wissen, was er in dem Beutel hatte. Dem Wirt sagte er: "In dem Beutel hab ich lauter Goldstücke und Edelsteine. Aber sagt es keinem. Nicht wie die Trommeln, die von Dorf zu Dorf schallen und alles verkünden. Ihr müsst es für euch bewahren." Die Trommeln und Fanfarenbläser des Nachbardorfes waren laut am Musizieren. Aber jener dritte Sohn legte sich ins Bett und schlief. Derweil geht die Klinke der Tür runter, der Wirt schleicht hinein und zieht dem jungen Mann den Sack unter dem Kopf hervor. Dann hört der Wirt nur noch: "Knüppel, aus dem Sack!" Und: "Au! Ah! Au!" "Hör auf!" - "Erst, wenn Ihr den Tisch meines Bruders ..." "Ich geb ihn ja." - "Und den Esel!" "Nein, nicht den Esel! Gut, ich geb ihn dir auch." Der Wirt war grün und blau geschlagen. Er konnte sich noch lange an den Knüppel aus dem Sack und die angeblichen Edelsteine erinnern. Der dritte Sohn des Schneiders machte sich auf den Weg nach Hause und bringt den Esel mit und auf dem Esel den Tisch. Dann wurde die ganze Gesellschaft eingeladen. Es wurde geklatscht und gejubelt, denn auf dem Tischleindeckdich erschienen viele köstliche Speisen. Frisch gebackenes Brot. Frischer Gänsewein und Quellwasser aus den köstlichsten Brunnen der Gegend. Und der Esel spie, nachdem man "Bricklebrit" gesagt hatte, vorn und hinten Goldstücke ohne Ende heraus. Das war die Geschichte vom Tischleindeckdich, dem Goldesel und dem Knüppel aus dem Sack. Wir sind immer noch im Mittelalter. Und das Wetter ist uns auch hier wie immer hold. Wir haben vorhin einen tollen Geschichtenerzähler gehört. Warum hat uns der so fasziniert? Weil er große Gesten und Mimiken gemacht hat. Er hat seine Figuren nachgemacht. Er hat auch allen Figuren verschiedene Stimmen gegeben. Sogar die Ziege hatte eine eigene Stimme. Und bevor ihr losgeht, um Ideen für eure Geschichte zu sammeln, überlegen wir uns noch mal, wie eine Geschichte strukturiert sein muss. Womit geht es los? Er hat erstmal ein bisschen erzählt, worum es in der Geschichte geht. Die Einleitung. Er hat den Mann und seine sprechende Ziege vorgestellt. Und seine Söhne, die die Ziege weggeschickt hat, weil sie gelogen hat. Das wäre in diesem Fall die Einleitung. Man muss ein paar Hintergrundinfos geben. Muss klar machen, wo das Ganze spielt und wer beteiligt ist. Man stimmt den Zuhörer darauf ein, in welche Richtung es gehen soll. Jetzt kommt? Der Hauptteil. Die eigentliche Geschichte. Kann alles als Geschichte hergenommen werden? Da muss schon was Besonderes passieren, sonst ist das nicht spannend. Action oder so. - Was Außergewöhnliches. Ihr müsst auch versuchen, einen Spannungsbogen herzustellen. Das Ganze sollte einen Höhepunkt haben. Vielleicht eine unerwartete Veränderung oder etwas besonders Lustiges. Und ihr müsst versuchen, den Zuhörer bei der Stange zu halten. Ihr müsst die Personen genau beschreiben. Die Situation, die Stimmungen. Wie macht man das am besten? Indem man sich richtig in die Geschichte reinfühlt und sich von der Geschichte berühren lässt. Sie schön ausbaut und manches hervorhebt. Mit was kann ich gut beschreiben? Mit Adjektiven. Das war ganz ... lustig. Lustig, fantastisch, aufregend. Himmelhochjauchzend, zu Tode betrübt. Alles genau beschreiben. Ihr müsst auch erklären, wie es zum Höhepunkt kommt. Ihr müsst euch einfühlen, die Stimmung rausstellen. Fehlt noch der Schlussteil. Oder eine bestimmte Aussage. Es muss klar werden, warum ihr die Geschichte erzählt. Vielleicht eine persönliche Wertung. Oder ihr fragt eure Zuhörer, wie es ihnen gefallen hat. Es ist auch eine gute Möglichkeit, den Zuhörer einzubinden. In Schwänken und Märchen, wie sie z.B. der Bertholder erzählt, gibt es eine Aussage, eine Moral. Die war in diesem Fall: Du darfst deiner sprechenden Ziege nicht vertrauen. Genau. Oder du sollst nicht klauen, sonst kriegst du mit dem Knüppel aus dem Sack eins über die Rübe. Das muss in eurer Erzählung nicht unbedingt so sein. Ihr macht eher eine Alltagserzählung. Ihr müsst aber trotzdem euer Erlebnis anschaulich beschreiben. Ihr müsst den Zuhörer fesseln. Er soll es nachvollziehen können. Das ist in diesem Fall ganz wichtig. Der Vorteil am mündlichen Erzählen ist, dass ihr mit dem Zuhörer interagieren könnt. Wenn die euch mit großen Augen anschauen und nicht mehr mitkommen, merkt ihr, dass ihr mehr der Reihe nach erzählen oder etwas noch genauer beschreiben, die Zusammenhänge erklären müsst. Oder die sind begeistert, gefesselt, ganz gebannt. Dann macht ihr es richtig. Jetzt machen wir uns auf die Suche nach einer interessanten Begebenheit, bei der es sich lohnt, sie weiterzuerzählen. Die nehmen wir! Das ist kein Pranger im herkömmlichen Sinn. Dieses Gerät ist eine Wunschmaschine. Wie wär's mit einem Dinner für zwei? Nein, um Gottes willen. Wie? Was? Super Idee! Hervorragend. Siehst du's? Die Frau ist einsichtig. Und jetzt befreit die junge Frau wieder. Er spielt "Greensleeves". Euer Feuerzauber wird gegen mein Wasser keinen Bestand haben. Seht! Hier kommt euer Ende. König Artus und seine Ritter der Tafelrunde. Was habt ihr auf eurem Rundgang erlebt? Wir waren auf einem Ritterturnier. Das war voll spannend. Der Ritter hat eine Feder verloren. Und du hast sie ihm gleich geklaut. Eine Tanzgruppe hat getanzt. Ein ganz kleiner Junge hat richtig geil Harfe gespielt. Das Beste war, als Sie am Pranger standen. Okay. War ja klar. Ihr müsst euch entscheiden, von was ihr erzählen wollt. Das ist schwierig ... Wir nehmen den Pranger. Dann müssen wir uns noch Gedanken über die Erzählperspektive machen. Der Bertholder hat in der Funktion des allwissenden Erzählers erzählt. Das bietet sich für euch nicht wirklich an. Ich würde es eher aus der Ich-Perspektive machen. Subjektiv, wie ihr das erlebt habt. Gut. Dann müssen wir uns jetzt eine Einleitung überlegen. Pass vor allem bitte auf, dass es umgangssprachlich klingt. Nicht dass es am Schluss wie ein vorgelesener Text wirkt. Schreibt euch am besten die Notizen auf Karteikarten und überlegt euch eine gewisse Reihenfolge, damit es dann auch flüssig und klar kommt. Ihr solltet euch eine Struktur im Kopf behalten. Aber es ist natürlich wichtig, dass ihr es trotzdem frei vortragt. Dann weiß ich gar nicht, was ich sagen soll. Das kriegen wir schon hin. Man muss es halt üben. Das ist wie Lesen und Schreiben. Erzählen ist nicht einfach. Wenn man übt, macht man Fortschritte. Machen wir uns mal Notizen. Wir haben uns professionelle Unterstützung geholt. Legt mal los. Wir waren auf dem Kaltenberger Ritterturnier. Anfangs waren wir bei den Barbaren. Die sahen voll fies und gemein aus. Dann kam einer, der noch viel fieser und gemeiner war als die anderen, mit einer langen Peitsche. Der hat sich unsere Lehrerin geschnappt und an den Pranger gestellt. Dann hat er sie richtig übel ausgepeitscht. Aber volle Kanne. Wir haben wirklich gedacht, er trifft sie. Sie sollte dann drei Wünsche erfüllen für ihren Mann. Weil sie sich beim letzten Wunsch geweigert hat, kam er noch mit dem Todespuschel. Und hat sie so lange gekitzelt, bis sie eingewilligt hat. Das war voll lustig. - Ziemlich lustig. Okay. Und? Jetzt ist meine Meinung gefragt. Ich fand es sehr schön natürlich. Viel Ausstrahlung. Ihr habt viel gelacht. Und was total spannend ist: Ich hab ja allein erzählt und ihr habt zu zweit erzählt. Ihr habt euch an spannenden Stellen abgewechselt. Da hat der eine das von dem anderen übernommen. Das erhöht auch die Spannung. Ihr habt schöne, konkrete Situationen beschrieben, sodass man sich gut hineinversetzen konnte. Ich fand es total anschaulich. Die Mimik war super, auch die Gestik. Es hatte auch einen Höhepunkt: den Todespuschel. Wirklich schön aufgebaut. Auch von der Struktur. Wenn ihr in Zukunft etwas erzählen wollt, könnt ihr das jetzt auf jeden Fall spannender machen. Dann ist auch der Übergang zum schriftlichen Erzählen nicht mehr ganz so weit. Untertitelung: BR 2011