v1.0 *** Deutschlands Kinder und Jugendliche im Dauerstress: Schule, Klimakrise, soziale Medien. Wenn ich z.B. an TikTok oder so denke: Das sind auf jeden Fall Personen, die schlechte Nachrichten verbreiten oder einfach lügen, Mobbing. Das finde ich richtig uncool. Die angespannte Lage in der Ukraine und Nahost: Mir macht z.B. Angst, dass da drüben Krieg ist. Das kann ich mir gar nicht vorstellen. Es ist nicht mehr gut, und es soll einfach kein Krieg mehr geben. Und zum Luftholen bleibt keine Zeit. Die Welt dreht sich für Kinder viel schneller. Was Kinder heute an einem Tag erleben, war hochgerechnet für manchen ein Monat. Klassenarbeiten, Tests und die Angst vor schlechten Noten: Bei mir hat das einfach, schnips, angefangen. Ich bekam abends Bauchschmerzen. Das hat sich täglich wiederholt. Druck, Zukunftsängste und Überforderung. Wir leben in einer Gesellschaft voller Krisen, die sich besonders bei der jüngeren Generation bemerkbar machen. Immer mehr schlagen Alarm, doch nehmen wir ihre Sorgen ernst? *elektronische Musik* September 2025: Ich treffe mich mit Linn. Ihren richtigen Namen möchte sie nicht sagen. Denn viele ihrer Freunde wissen nicht, dass sie krank ist. Ich hatte Momente, wo ich den Sinn im Leben nicht mehr verstand. Und jetzt ist es sehr schwer ... Also ich weiß nicht, wie ich weniger machen soll. Hausaufgaben, Tests, die Jagd nach guten Noten: Für Linn wurde der Druck in der Schule zu groß. Man bekam sehr viele Aufgaben. Irgendwann dachte ich mir: "Warum dir keine Mühe geben?" Es ist ja sonst deine Schuld. Und irgendwann konnte ich mit einer 3 nicht mehr leben. Es musste eine 1 sein. Das war sehr schwer. Das hat sich so entwickelt, und ich bin da nicht mehr rausgekommen. Linn hat bald keine Hobbys mehr. Auf ihrem Schreibtisch hat sie ihre tausenden Gedanken geordnet. Überall Zettel mit Terminen, um ihrem Leben eine Struktur zu geben. Schule war tatsächlich mein Lebensinhalt. Ich habe nichts anderes gemacht. Ich war in der Schule, kam nach Hause und habe Schule gemacht. Zwischendurch gab es Abendbrot, und dann weiter Schule. Ein zentraler Moment war in Chemie. Da mussten wir einen ganzen Hefter anlegen. Da saß ich dann auch mal bis 0 Uhr. Bis meine Eltern sagten: Geh jetzt ins Bett! Das Gefühl, nicht genügen zu können: Linn ist da kein Einzelfall. Laut dem Deutschen Schulbarometer sorgen sich 26% der 8- bis 14-Jährigen, in der Schule zu versagen. Größer ist nur die Angst vor Kriegen. 25% sorgen sich vor einer Klimakrise, 1/5 bangt sogar um seine Zukunft. Linn hält ihr eigenes Lernpensum am Gymnasium nicht durch. Überforderung, Druck, die Angst vor schlechten Noten. In den Osterferien bricht sie zusammen, muss ins Krankenhaus. Ich war 3 Tage mit diesem Gefühl, dieser Leere in dem Krankenhaus und habe eigentlich nichts gemacht. Dann wieder nach Hause zu gehen, war so ein Moment, wo die Hoffnung zurückgegangen ist. "Schwere depressive Phase" lautet die Diagnose der Ärzte. Dinge, die ihr sonst halfen, mit dem großen Druck umzugehen: All das bricht weg. Ich konnte nicht mehr lesen, weil ich mich dann zu sehr reingeritten habe. Weil ich dann auch geweint habe. Weil ich nicht mehr hier sein wollte, sondern in der Welt der Bücher. Ihre Eltern ziehen die Reißleine: Linn wechselt im Sommer die Schule. Die Lehrer zeigen jetzt mehr Verständnis für ihre Situation, ermutigen sie zum "Nicht-Lernen". Also jetzt an der neuen Schule ... Es ist noch ungewohnt. Ich will noch nicht wahrhaben, dass ich alles aufgegeben habe, um einen Neuanfang zu machen. Aber ich merke, wie viel weniger Druck ich habe. Wie viel ich nicht mehr zu Hause machen muss. Keine Hausaufgaben mehr. Viel in der Schule zu machen. Mehr Zeit. Dadurch dass ich alle Hobbys damals nicht mehr machen konnte, fällt es mir jetzt schwer, wieder damit anzufangen. 21% der 8- bis 17-Jährigen schätzen sich als psychisch auffällig ein. Sie leiden unter Ängsten, kommen mit dem Leben nicht mehr klar, zeigen depressive Symptome. Besonders betroffen: Mädchen und junge Frauen. Was würdest du dir wünschen, wie Schule sein sollte? Das ist eine sehr schwere Frage, die ich gar nicht beantworten kann. Weil ich nicht weiß, wie ich Schule positiv darstellen soll. Es war nie was Positives für mich. Nach der Antwort bricht Linn in Tränen aus. Kriege, Klimakrise, schlechte Noten, Angst vor Mobbing: Kinder und Jugendliche stehen heute massiv unter Druck, erklärt Prof. Dr. Veit Roessner. Er und sein Team in Dresden werden damit täglich konfrontiert. V.a. die Digitalisierung führt dazu, dass die Kinder und Jugendlichen sich zunehmend im echten Leben nicht mehr wohlfühlen. Diese Informationsflut, positive, aber auch viel negative Informationen. Vielleicht auch viele Bilder, die etwas vorgaukeln, was man im normalen Leben gar nicht mehr erreichen kann. Stress, Erschöpfung, Selbstzweifel, Antriebslosigkeit und Unwohlsein unter Menschen: Das sind laut der Trendstudie 2025 die psychischen Belastungen, von denen 14- bis 29-Jährige aktuell am häufigsten betroffen sind. Eine Jugend im Dauerkrise-Modus? Das will ich von Bildungsforscherin Nina Kolleck wissen. Die Generation ist geprägt von Sorgen, auch von großen Sorgen. Junge Menschen haben die Pandemie als maßgebliches Ereignis erlebt. Die Pandemie wirkt noch sehr stark nach. Zudem hat es nach der Pandemie ja nicht aufgehört. Die Generation ist sehr stark belastet von den aktuellen Krisen. Die Klimakrise wurde erst als große Bedrohung wahrgenommen. Sie wird jetzt überlagert vom Krieg in Europa, im Nahen Osten, von der Wohnungsnot und der Angst, durch die Inflation die Lebenshaltungskosten nicht mehr bestreiten zu können. Das sind große Themen für die jungen Menschen. Die Folgen: Depression, Essstörungen, Angst- und Panikattacken, die Kinder und Jugendliche quälen. Seit Jahren steigt in Mitteldtl. kontinuierlich die Zahl derer, die psychotherapeutische Hilfe benötigen. 2019 wurden in Thüringen etwa 20.500 Kinder und Jugendliche ambulant behandelt. Mittlerweile liegt die Zahl bei etwa 23.000. Eine kontinuierliche Erfassung zum psychischen Wohlbefinden von jungen Menschen gibt es in Deutschland nicht. Auf Therapieplätze, ob ambulant oder stationär, warten auch Kinder teilweise bis zu einem Jahr. Schon immer müssen v.a. Jugendliche stärker mit Unruhe und Belastungen umgehen. Sie sind in der Umbruchzeit ihres Lebens. Doch die Belastungen scheinen heute junge Menschen viel schwerer zu treffen. Man kann davon ausgehen, dass sich die Genetik über 3-6 Generationen weder bei Tier noch Mensch groß verändert. Unsere Großeltern- und Urgroßeltern-Generation hat also die gleichen angeborenen Risiken für psychische Erkrankungen. Was sich aber verändert hat, ist die Welt, in der wir leben. Und wie wir diese Gene im Laufe der Zeit ausformen, anschalten, abschalten, und was wir im Gehirn daraus machen. In den Familien, diese Veränderung, diese Auflösung von Strukturen, dieses Mehr an Infos, die Vereinzelung, Individualisierung führen dazu, dass es den Kindern nicht mehr gut geht. Dass es ihr lange nicht gut ging, erzählt mir auch Nelly, mit der ich mich in Ilmenau treffe. Die 16-Jährige wusste damals nicht gleich, was mit ihr los ist. Ich hatte wirklich extrem starke Stimmungsschwankungen. Ganz schnelle Wechsel von fröhlich bis ... Im nächsten Moment war ich traurig oder war einfach nur wütend. Ich hatte keinen direkten Auslöser, es hat sich in mir einfach ganz schnell geändert. Nelly fühlt sich unverstanden, weiß nicht mehr, wer sie ist. Ich habe mich nur auf die Schule konzentriert und habe das somit verdrängt. Habe meine Bauchschmerzen, meine Probleme verdrängt, die dann aufgetreten sind. Irgendwann ist es geplatzt, und dann kam alles raus. Nelly muss für 3 Monate ins Klinikum nach Weimar. Die Diagnose: schwere depressive Episoden, Panik- und Angststörungen, Verdacht auf Borderline, eine emotionale instabile Persönlichkeitsstörung. Internationale Studien belegen, dass rund 1/4 der Schulkinder in Dtl. unter psychischen Problemen leidet. Die Corona-Pandemie hat das noch verstärkt. Wir hatten auch schon vorher eine Zunahme der Probleme, der Anrufe in unserer Klinik und auch der Diagnosen. Aber Corona war noch mal wie ein Brennglas. Danach ist interessanterweise nur ein kleiner Rückgang zu sehen. Es ist aber noch lang nicht auf dem Ausgangsniveau und wird das vor Corona wohl auch nie mehr erreichen. Kinder und Jugendliche: Für keine andere Altersgruppe war die Pandemie ein derart großer Einschnitt. Das Arbeitsleben ging weiter. Kindergärten, Schulen und Unis wurden geschlossen. Hobbys, Freunde treffen, Feiern und Ausgehen: alles verboten. Hinzu kam die Angst vor der Krankheit. Als Nelly nach der Klinik wieder nach Hause kommt, wird sie in Familie und Schule mit offenen Armen empfangen. Auch wenn eine Angst bleibt: Mein Freundeskreis ist nicht mehr so groß. Dadurch habe ich Angst, dass ich irgendwann keine Freunde mehr habe. Oder dass meine schulischen Leistungen schlechter werden, weil das Soziale fehlt. Das ist etwas, was mich auch beschäftigt. Heute helfen ihr Hündin Juna und eine Therapeutin, mit diesen Ängsten umzugehen. In ihrer Schule arbeitet Nelly an einem Projekt, das Kindern und Jugendlichen helfen will, denen es so geht wie ihr. Ich möchte dafür sorgen, dass Kinder mit psychischen Erkrankungen keine Angst haben, sich darüber zu äußern. Dass sie sich verstanden fühlen. Dass sie einfach zu jemandem hingehen können und sagen: Können wir kurz reden? Und das nicht in sich hineinfressen. Nelly hat sich ihrer Krankheit gestellt. Eine Entwicklungsaufgabe ist, in einer an einigen Stellen unangenehmen oder gar gefährlichen Welt zurechtzukommen. Das auszuhalten und zu lernen, damit umzugehen. Die Pädagogik arbeitet sehr mit positiven Verstärkern. Aber das Leben besteht auch aus negativen Verstärkern. Wenn ich z.B. irgendwo Letzter war, kann das in mir den Wunsch auslösen, zu trainieren und besser zu werden. Eine negative Konsequenz ist auch wichtig und wird man täglich im Leben erleben. Und ich frage mich: Gehen Kinder damit gut um? Und wie viel trauen wir Eltern ihnen zu? Wie sehr tragen wir dazu bei, dass Kinder in einem Raum aufwachsen, der zu geschützt ist? Wir haben gemerkt, dass Eltern versuchen, all dieses Negative von den Kindern möglichst lange wegzuhalten. Das ist kontraproduktiv, weil in jedem Leben kommt das. Man muss Stück für Stück lernen, auch mit Rückschlägen umzugehen und vielleicht eine Motivation daraus zu ziehen. Die Regelschule "Robert Bosch" in Arnstadt. 430 Kinder und Jugendliche gehen hier täglich zur Schule, lernen und treffen Freunde. Ich will wissen, was beschäftigt sie? Wenn es um Krieg geht oder jetzt wieder die Wehrpflicht, das macht mir schon Angst. Wenn ich weiß, dass wir an dem Tag eine Klassenarbeit schreiben, ist das für mich ziemlich beängstigend. Wenn man Missverständnisse mit Lehrern oder mit Schülern hat, das ist sehr anstrengend. Da komme ich nach Hause und denke: Lasst mich einfach alle in Ruhe! Wir haben das so ausgemacht: Mit 12 Jahren, jetzt bin ich 11, kriege ich ein Handy. Was macht sie glücklich? Zeit mit der Familie oder Freunden zu verbringen, macht viel Spaß. Da freue ich mich immer, dabei zu sein. Sportunterricht, Zocken, mit Freunden spielen. Dass ich zur Schule gehen kann, essen gehen kann, trinken. Das haben viele Kinder nicht. Deswegen bedanke ich mich immer, dass ich das machen kann. Was wünschen sie sich von uns Erwachsenen? Ich würde viel schöner finden, wenn Erwachsene nicht so von sich selbst überzeugt wären. Und nicht so abwertend uns Jugendlichen und Kinder gegenüber. Ich finde das schlimm, wenn ich erzähle, was mich nervt, und dann sagen die Erwachsenen: "Ich darf das, ich bin erwachsen." Was ich mir wünschen würde, wäre dieses Verständnis, dass man als Erwachsener auch mal hinterfragt, wieso der junge Mensch gerade so denkt und fühlt. Weil man ja als junger Mensch auch in der Entwicklung ist. Und man da eben teilweise nicht ganz weiß, wo man gerade steht mit seinem Kopf und seinen Gedanken. In der Schule verbringen Kinder und Jugendliche fast so viel Zeit wie zu Hause. Hier wird nicht nur Wissen vermittelt, sondern auch soziale Kompetenzen. Wie verhalten sie sich in einer Gruppe? Ich begrüße euch zur Sportstunde mit einem einfachen: Sport! - (Kinder) Frei! Wie lösen sie Konflikte, wo übernehmen sie Verantwortung? Denkt dran, wir bewegen uns noch viel die Stunde. Kinder haben sich sicher geändert, denn die Gesellschaft ändert sich. Wir befinden uns alle im dynamischen Prozess. Und deshalb erleben wir natürlich auch, dass sich Kinder in einer bestimmten Form dem gesellschaftlichen Wandel anpassen. Wir erleben das besonders mit Blick auf die Nutzung von neuen Medien. 69% der 14- bis 20-Jährigen verbringen laut der aktuellen Vodafone-Jugendstudie mehr als zwei Stunden täglich vor dem Bildschirm. Bei 27% sind es sogar mehr als fünf Stunden. Die ganze Welt in der Hosentasche, nahezu ständig erreichbar, ich frage mich: Tun sich da neue Konflikte auf? Im Negativen würde ich sehen, dass viele Beziehungen auf Social Media stattfinden. Die Face-to-Face-Interaktion, also das tägliche Miteinander, über Probleme reden und aushalten im gegenseitigen Miteinander, dass das weiter zurückgeht, sich eher auf das Netz verlagert. An vielen Schulen gehört digitales Lernen heute dazu. Jedoch sind Handys in der Schule in Arnstadt verboten. Wir haben das Fach Medienbildung und Informatik. Da läuft das Ganze mit durch. Auch die Probleme, die außerhalb der Schule existieren, werden in der Schule bearbeitet. Weil wir häufig merken, dass Konflikte durch Mediennutzung auch in Freundeskreisen in der Schule eine Rolle spielen, obwohl hier das Handy nicht genutzt wird. Das spürt auch der Schulsozialarbeiter. Es zeigt sich in bestimmten Situationen, dass die Schüler enthemmter sind in ihren Handlungen. Dass sie auch einfach viel impulsiver sind, nicht über langfristige Konsequenzen einer Sache nachdenken. Da gibt es vielleicht eine gewisse Korrelation zwischen dem Mediennutzungsverhalten der Schüler. Soziale Medien, TikTok, Instagram und Snapchat bedienen gezielt unser Belohnungssystem. Sie vermitteln positive Gefühle, Sorgen rücken in den Hintergrund. Doch zeitgleich erzwingen sie die tägliche Nutzung, erzeugen Druck und soziale Ausgrenzung. Wir wissen aus vielen Studien, dass ein Großteil der Lebenszeit mit sozialen Medien verbracht wird, was Kindern psychisch nicht guttut. Sie führen zu einer höheren Anzahl an Depressionen, Angststörungen, Essstörungen etc. Nicht nur bei den Mädchen, wie oft gesagt wird, sondern auch bei Jungen. Bei den Jungs macht sich das meist anders bemerkbar. Die verlieren sich eher in der virtuellen Welt oder versuchen, ihr Aussehen im Fitnessstudio zu optimieren. In der Regelschule in Arnstadt wird gezielt auf Bewegung und Sport gesetzt, als Teil des Unterrichts und in vielen Nachmittagsangeboten. Da geht es nicht nur darum, dass Kinder immer die Ersten werden oder die Besten sind. Es geht darum, dass die Kinder motiviert in die Schule kommen. Ob die basteln oder malen, einen Bundespreis gewinnen in einem Sportwettbewerb. Die haben zusammen ein Erlebnis, zusammen verloren, zusammen gewonnen, zusammen Tatsachen geschaffen. Schule als ein Wohlfühlort, gerade weil hier für viele Kinder der meiste Stress entsteht. Was können wir Eltern tun, damit sie besser in einer Welt zurechtkommen, die extrem anstrengend sein kann? Eine Möglichkeit ist, Kindern zuzuhören, Kindern Raum zu geben, eigenes Verhalten als Erwachsener zu reflektieren. Es bricht keinem Erwachsenen ein Zacken aus der Krone, wenn man sich entschuldigt, Fehler eingesteht. Kinder können nur am Vorbild lernen, und ihr Handeln reflektieren mit jemandem zusammen, der ihnen im Guten sagt: Lass uns drüber reden. Wie empfindest du das? Der nicht gleich mit überbordender Strenge kommt. Wenn Kinder und Jugendliche schon so früh mit Ängsten und Sorgen kämpfen, wie sieht das dann aus, wenn sie im Berufsleben ankommen? Dort müssen sie sich häufig einer Arbeitswelt stellen, die in vielen Köpfen veraltet ist. Wie sehr nehmen Unternehmen Rücksicht auf die Bedürfnisse der jetzigen Generation? Das will ich von Nico Röser wissen. Ihm gehört eine Dachdeckermeisterei im thüringischen Großbreitenbach, ein mittelständischer Betrieb, acht Beschäftigte. Es ist schwer geworden, Kinder und Jugendliche fürs Handwerk zu begeistern. Früher waren Feuerwehrmann, Cowboy und Indianer als Berufswunsch vorn. Heute ist es Influencer. Damit werden Kinder schon im jüngsten Alter konfrontiert. Sie basteln sich das dann zu einem virtuellen Leben zusammen, welches in Wirklichkeit nicht stattfindet. Nico Röser muss neue Wege gehen. Er gründet eine Jugendwerkstatt, macht dafür Werbung in der Schule im Ort und auf Social Media. Mit der Jugendunternehmerwerkstatt versuche ich Jugendlichen zu zeigen, dass sie mit ihren Fingern nicht nur auf dem Handy tippen können, sondern eben auch was Brauchbares, Bleibendes, Schönes schaffen können. Natürlich auch die Gesellschaft, das ist ja auch, wir reden ja da miteinander, schreiben uns keine WhatsApp. Das ist auch ein Phänomen heutzutage. Aber hier sind die unter Leuten. Dabei muss er auf die verschiedenen Bedürfnisse der Kinder eingehen. Das merkt man schon bei der Gruppe, die ich jetzt habe, 60 Minuten intensive Werkstatt ist oberste Grenze. Dann ist einer von den zwei Schülern am Ende. Dann ist er nicht mehr in der Lage, sich zu konzentrieren. Aber das weiß ich inzwischen. Das habe ich beobachtet. Dann versuche ich, das so einzurichten. Alle sind individuell. Den einen musst du mit Samthandschuhen anfassen. Dem anderen musst du mal was sagen, aber das merkt man, kein Problem. Seit dem 01. August hat Nico Röser wieder einen Azubi. Luca ist 16 Jahre alt und kommt gern zur Arbeit. Erst mal verziehen die Leute alle das Gesicht, weil es will heutzutage keiner mehr eine Ausbildung im Handwerk machen. Das fand ich auch geil. Auch so draußen, die frische Luft, das tut gut. Was ihm nach der Arbeit guttut, weiß er auch, Ruhe. Weil ich nicht möchte, dass mich jemand noch vollquatscht nach acht Stunden Arbeit. Das brauche ich dann nicht mehr. Ich mag es mehr gechillt. Ich habe keinen Bock auf Stress. Das ist das Sinnloseste der Welt. Man sollte sich nirgendwo Stress machen. Doch den gibt es, auch für Luca. Wenn vieles auf einmal von mir verlangt wird. Gab es schon auf der Baustelle, weil die Kollegen sich nicht abgesprochen haben. Dann: "Stift, hol mal dies. Stift, hol mal das." Aber alles auf einmal geht nicht. Was macht ihm Angst im Leben? - Das Erwachsenwerden. Das ist jetzt, aus der Schule raus, arbeiten gehen. Geld verdienen, ist alles schick. Aber du musst dann die Versicherung bezahlen. Du musst alles übernehmen. Machen Mami und Papi nicht mehr. Sein Chef Niko Röser will ihn unterstützen bei der Ausbildung und beim Erwachsenwerden. Es braucht Kinder und Jugendliche, es braucht solche Leute, die das vorantreiben, so wie ich es mache. Ansonsten gehen wir schlechten Zeiten entgegen. Dann wird es noch strukturärmer und schwächer. Wer soll es dann machen? Das ist ein Problem. Die Frage müssen wir uns stellen. Das wird ja immer schlimmer. Auf junge Menschen kann der Automobil-Zulieferer Mubea auch nicht verzichten. 1.000 Mitarbeiter sind hier im thüringischen Weißensee beschäftigt, davon 54 Auszubildende. Konnten sich einst Unternehmen passende Mitarbeiter unter vielen Bewerbern aussuchen, hat sich das nun gedreht. Wir müssen leider einen Rückgang der Bewerbungen feststellen. 2017 begann ich als Ausbildungslehrer. Da hatte ich 100 Bewerbungen. Nun reden wir von ca. 50 Bewerbungen. Nie waren die Chancen für die Jugendlichen so gut, ihren Wunschberuf zu bekommen wie heute. Immer mehr Firmen suchen Fachkräfte. Fachkräfte kriege ich nur über Ausbildung. Alles andere funktioniert nicht. Da müssen wir kämpfen, um unsere Ausbildungszahlen abdecken zu können. Ich bekomme den Eindruck, dass hier die Unternehmen andere Wege gehen müssen als früher noch. Wir haben Hauptschüler, Realschüler, Gymnasiasten, komplett unterschiedliche Level. Wir müssen die ersten Wochen schauen, dass wir alle auf ein Level bringen, um loslegen, arbeiten zu können. Wir machen das über eine digitale Lernplattform. Wo unsere Auszubildenden sich selbstständig Themen erarbeiten können. Der ist schnell durch, der gutes Vorwissen hat. Ein anderer muss die Themen zwei- oder dreimal durcharbeiten. So gelingt es uns gut, in den ersten Wochen und Monaten alle auf ein Ausbildungslevel zu bringen. Mubea gehört mit einem Umsatz von 2,4 Milliarden Euro und 17.000 Mitarbeitern zu den Weltmarktführern in der Automobilzuliefererindustrie. Erst in diesem Jahr bekam das Unternehmen das Gütesiegel "Ausgezeichneter Ausbildungsbetrieb". Mir gefällt die Vielfältigkeit, da ich alles machen kann. Ich habe gute Chancen, später überall eingesetzt zu werden. Ich kann auf meine Ausbildung mit einem Studium, Meister oder Techniker aufbauen. Das ist eine schöne Alternative. Die Jugendlichen sind offener, als wir das früher waren, selbstbewusster, fordern Kommunikation auf Augenhöhe. In Prozesse und Entscheidungen wollen sie von Anfang an eingebunden werden. Aber die Jugendlichen sind weniger kritikfähig, als wir das früher waren. Das liegt daran, dass Themen wie Wettbewerb und Kritik viel zu lange von den Kindern ferngehalten werden. Behüten wir also die Kinder doch zu sehr? Dabei haben sie doch trotz aller Herausforderungen ganz genaue Vorstellungen von ihrer Zukunft. Vielleicht müssen wir sie darin einfach nur bestärken? Mit einer fertigen Ausbildung, weiteren Qualifikationen auch in dem Berufsfeld, evtl. ein Master oder Techniker, wenn es angeboten wird. Das wäre noch schön. Ich hoffe darauf, eine Familie gründen zu können und am besten ein Eigenheim kaufen. Aber das ist relativ teuer. Deswegen wahrscheinlich eher in einer Wohnung leben oder so. Hoffentlich in der Stadt, weil das auf dem Land gefällt mir nicht so doll. Spaß und Freude hat viele Jugendliche vor der Corona-Pandemie für die Arbeit motiviert. Laut einer Studie steht nun Geld an erster Stelle. Aber auch ein gutes Arbeitsumfeld und ein passendes Team sind jungen Leuten wichtig, damit sie sich im Job wohlfühlen. Wir müssen Rücksicht drauf nehmen, sonst werden uns die jungen Leute verlassen. Wir kommunizieren auf Augenhöhe. Die Jugendlichen können jederzeit mit Problemen zu uns kommen. Bei persönlichen und die Arbeit betreffenden Problemen geben wir Hilfestellungen im Rahmen unserer Möglichkeiten. So gelingt es uns, die Azubis hier zu halten. Was wir brauchen, sind Kinder, sind junge Menschen, die den gesellschaftlichen Frieden zusammenhalten. Die aber auch hier Arbeit leisten. Wir brauchen Menschen, die arbeiten, qualifiziert sind, als Arbeitskräfte zur Verfügung stehen. Und wir müssen ihnen helfen, genau das leisten zu können, sie eben nicht alleine lassen, ihnen zuhören. Denn die junge Generation ist ein Teil unserer Gesellschaft und für diese auch unverzichtbar. Es ist einfach, Kinder auf Augenhöhe zu betrachten und abzuholen, einzuladen zum Gespräch. Wie ging es dir heute? Gab es etwas? Das wäre für viele Situationen schon ein guter Schutz, Kinder stark zu machen Trotz aller Belastungen, Sorgen und Ängste, Kinder und Jugendliche selbst blicken im Grunde positiv in die Zukunft. "Lehrjahre sind keine Herrenjahre", das ist klar, aber es macht Spaß. Du hast auch Scheißtage dazwischen, aber du musst durch. Wenn man zurückgeworfen wird, weitermachen und sagen, das nächste Mal kann es besser werden und man lernt aus dem Fehler. Dann kommt man trotzdem an dem Ziel an, was man sich gestellt hat. Meine Träume sind, dass ich Menschen geholfen habe, besonders Kindern und Jugendlichen. Dabei, dass die keine Angst mehr haben müssen, über ihre Probleme zu sprechen. Wer weiß, über welche Medien oder auf welche Art, ich möchte einfach Leuten helfen. Natürlich möchte ich gesund sein, dass ich zumindest mit meiner Krankheit klarkomme. Eines ist mir im Laufe der Dreharbeiten noch mehr bewusst geworden. Kinder und Jugendliche wollen ernst genommen werden mit ihren Wünschen und Träumen, aber auch ihren Sorgen und Ängsten. Wir können sie nicht vor allem beschützen, aber wir können sie bestärken, auf Augenhöhe. Copyright UT: MDR 2025